班级文化建设与学生个性和谐发展

多年班主任工作实践证明:良好的班级文化就像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;又像一个感情场,产生一条条情感链,形成一股股强烈的情感流,流向每个学生的心田。班主任不仅应从理论上明白班级文化建设对于学生个性发展的意义,而且更应当掌握班级文化建设的方法,将班级文化建设落到实处,只有这样才能使学生的个性得到真正和谐发展。

基于“成长教育”理念的校园文化建设--以信懋中学为例

校园文化是学校教育的灵魂。信懋中学围绕"成长教育"的内涵进行校园文化建设的挖掘和研究,从成长校园文化形成的基础,到校园文化建设的有效途径,着力构建基于"成长教育"理念的校园文化环境,以文化力提升学校发展力,促进师生成长。

中泰双边贸易发展及对策研究

中国是泰国的主要出口市场,泰国是中国在东南亚地区的重要贸易伙伴。双方建交以来,一直保持着长期的贸易友好关系,两国之间的贸易往来越来越频繁。基于Thai Customs Department、CEIC的相关数据,运用定量分析法,对中泰双边贸易进出口情况、进出口商品结构进行比较分析,中国向泰国出口的商品主要由资本品、中间品和消费品构成,两国进出口商品存在互补性和差异性。发现中泰双边贸易存在发展不均衡、双边自由化程度低、产品相似度高等一系列问题。在此基础上提出优化两国贸易和产业结构、缩小贸易差额、提高品牌和创新意识等对策建议。

让教育更加智慧-以智慧课堂研究为例

随着信息技术的不断发展和信息化革命的不断深化,传统的课堂教学面临着巨大的外部挑战.学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,使得课堂教学不再是师生间单一的＂教与学＂关系,更多的是平等的对话与互动,传统课堂已无法满足新的教育需要.将信息技术与教育深度融合,优化教育模式,已经成为一种必然的趋势.

小学低年段数学核心素养中数感的培养分析

数感是小学低年级学生在数学学习中的重要组成部分,它不仅关系到学生对数学概念的感知和理解能力,还能够激发他们对数学学习的兴趣和热爱,培养数学思维能力,为今后的数学学习奠定坚实基础。因此,如何有效培养小学低年级数学核心素养中的数感成为教师和家长亟待解决的问题。本文将分析数感在小学低年级学习中的重要性,并提出一些培养策略,旨在为教育者提供有益的参考和指导,帮助他们打造一个温馨而富有数学乐趣的学习环境。

我国农产品发展现状分析及对策研究

“三农”问题一直作为我国政府工作的重中之重,我国拥有世界上7%的耕地,解决了世界上20%人口的吃饭问题,实现全面脱贫,全面建成小康社会,但我国依然面临粮食安全的巨大压力。2016年以来农产品进口依存度呈现逐年上升的趋势,从2016年的13.2%上升到2020年的16.42%。在国际经贸关系紧张的环境下,对我国农产品发展进行研究显得尤为重要。本文对我国农产品发展现状进行全方位分析并找出影响农产品发展的因素,在此基础上提出了促进我国农产品高质量发展的对策建议。

小学高年级学生数学审题能力的培养策略

作为数学综合学习能力的关键组成部分,审题能力能够充分反映学生解决问题的能力和学习能力。从目前来看,很多高年级小学生都习惯从整体的角度来解决问题,很少细致地分析题目,所以常常出现误解题目的情况,答案也存在偏差。因此,在授课时,教师应该培养学生的审题能力,提高学生的解题效率。