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自我管理 自主学习——谈“一四五”班级管理模式的实效 被引量:1
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作者 朱启黎 《教学与管理(中学版)》 2003年第04M期23-24,共2页
关键词 自我管理 自主学习 “一四五” 班级管理模式 中学 班主任工作
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如何建好班委会
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作者 朱启黎 刘建平 《素质教育大参考》 2013年第16期63-63,共1页
在班级管理方面,建设一个好的班委会是非常重要的。我的方法是,每逢周一,都会定期召开班委会,利用班委会,教育和培养大批班干部。这样,当班主任引导学生制定好班规和具体要求后,就有了一大批优秀的班干部作“领头羊”,带领全班... 在班级管理方面,建设一个好的班委会是非常重要的。我的方法是,每逢周一,都会定期召开班委会,利用班委会,教育和培养大批班干部。这样,当班主任引导学生制定好班规和具体要求后,就有了一大批优秀的班干部作“领头羊”,带领全班同学付诸实践。 展开更多
关键词 班委会 “领头羊” 班级管理 引导学生 班干部 班主任 教育 班规
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点燃学生写作创新思维的火花
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作者 朱启黎 《作文成功之路(小学)》 2013年第10期66-66,共1页
“创新”是时代的呐喊,“创新”同样是作文教学永恒的追求。多年的作文教学实践,使我深刻认识到作文须有创新思维,才能“言人之所欲言”“言人之所未能言”。怎样才能走出“千人一面,万人一腔”的作文模式,写出创新作文来呢?笔者... “创新”是时代的呐喊,“创新”同样是作文教学永恒的追求。多年的作文教学实践,使我深刻认识到作文须有创新思维,才能“言人之所欲言”“言人之所未能言”。怎样才能走出“千人一面,万人一腔”的作文模式,写出创新作文来呢?笔者就此谈几点粗浅的体会。 展开更多
关键词 创新思维 学生写作 火花 作文教学 教学实践 作文模式 创新作文 才能
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英美常见人名的含意
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作者 朱启黎 《中学英语园地(高中一二年级)》 2004年第4期41-42,共2页
关键词 人名 含意 英语 高中 背景知识 备课参考 英美国家
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除草剂的微生物降解研究进展 被引量:15
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作者 褚翠伟 阮志勇 +3 位作者 姚利 何健 蒋建东 朱启黎 《生物资源》 CAS 2018年第2期93-100,共8页
微生物降解是环境中农药消解的重要因素,分离筛选纯培养的农药降解微生物并阐述其降解机制为微生物修复环境的应用提供重要的菌株资源和理论依据。本文简述了广泛使用的8类除草剂(包括有机磷类、磺酰脲类、氯乙酰胺类、均三嗪类、芳氧... 微生物降解是环境中农药消解的重要因素,分离筛选纯培养的农药降解微生物并阐述其降解机制为微生物修复环境的应用提供重要的菌株资源和理论依据。本文简述了广泛使用的8类除草剂(包括有机磷类、磺酰脲类、氯乙酰胺类、均三嗪类、芳氧基苯氧基丙酸酯类、苯氧乙酸类、二硝基苯胺类和硫代氨基甲酸酯类除草剂)的降解微生物资源及其降解途径和降解基因的研究进展,并分析了目前除草剂污染修复存在的问题及未来的发展方向。 展开更多
关键词 除草剂 微生物降解 降解机制
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杀草丹降解菌Bacillus sp. T2的筛选、鉴定及降解特性 被引量:3
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作者 褚翠伟 刘斌 +2 位作者 朱启黎 李娜 何健 《应用与环境生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期921-927,共7页
为研发稻田除稗剂杀草丹污染环境的生物修复技术和探究杀草丹微生物降解代谢机制,通过微生物驯化与富集技术,从长期施用杀草丹水稻田土样中分离纯化一株能够以杀草丹为唯一碳源生长的高效降解菌株T2,在36 h内对0.4 mmol/L的杀草丹降解... 为研发稻田除稗剂杀草丹污染环境的生物修复技术和探究杀草丹微生物降解代谢机制,通过微生物驯化与富集技术,从长期施用杀草丹水稻田土样中分离纯化一株能够以杀草丹为唯一碳源生长的高效降解菌株T2,在36 h内对0.4 mmol/L的杀草丹降解率达到98.3%以上.根据其形态、生理生化特征及16S rRNA基因序列相似性分析,将其初步鉴定为芽孢杆菌属(Bacillus sp.T2).通过GC-MS鉴定产物为对氯苄硫醇、对氯苯甲醛和对氯苯甲酸;依据产物鉴定结果推测菌株T2通过硫酯键水解的方式起始杀草丹的降解,首先将其转化为对氯苄硫醇,随后进一步被氧化为对氯苯甲醛和对氯苯甲酸,该降解途径可能是一种新的杀草丹微生物降解代谢途径.因此菌株Bacillus sp.T2对杀草丹具有非常高的降解效率,在污染环境的微生物修复方面具有很好的应用前景;本研究结果也为揭示土壤中杀草丹微生物降解代谢过程及机制提供了研究材料和理论依据. 展开更多
关键词 杀草丹 芽孢杆菌 菌株筛选鉴定 降解特性 降解机制
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