《再别康桥》的“个性”

《再别康桥》是徐志摩的代表作,也是新月派的代表作,体现了徐志摩的人生价值追求,也体现了新月派的创作主张。我们在学习中,要用心品味康桥的“个性”(迷人景致),感受徐志摩的“个性”(价值追求),了解新月派的“个性”(创作主张)。徐志摩跟康桥有着割不断的缘分:1922年,第一次离开康桥,写下长诗《康桥再会吧》;1926年,第二次旅游英国,留下散文《我所知道的康桥》.

语文策略性知识学习浅谈

语文策略性知识是在语文学科中运用概念和规则进行听说读写的一种程序性知识。它具有自身的特点。1.它是具体的。怎么学,怎么用属于语文策略性知识,在阅读教学中的阅读策略如确定文章的思路、形象、主题、结构等在导读系统和练习中都作了进一步的规定。

语文教学目标的设置与有效教学

如何设置和陈述教学目标才能实现教学结果的有效性呢？第一、教学目标的设置能够突出学生的主体地位，突出学生所能达到的学习结果。在陈述教学目标时应当突出学生的主体地位。陈述目标的主语是学生而不是教师，例如学生能够说出朱自清创作的一些文学作品集。