数学教育的社会文化研究:中国面临的挑战与机遇

浙江师范大学主办的“数学教育的社会一文化研究”国际专题会议上报告与交流论文的主要论点有：数学学习始于“模仿”并以“创造”为目的；中国教育环境有两个基本成分：传统的“考试文化”中评价的重要性，父母对孩子成绩的期望以及他们对数学成就的信念和态度等．培养创造力和创造性思维在数学学习中是必要的，在生活的各个领域也是如此．