新型关节韧带数字体查仪量化评估前交叉韧带部分损伤后的膝关节松弛度

背景:前交叉韧带部分损伤后膝关节松弛程度的量化测量对于及时诊断、后期治疗和康复非常重要。现缺乏应用关节韧带测量仪进行前交叉韧带部分损伤诊断的相关研究。目的:探讨新型关节韧带数字体查仪在前交叉韧带部分损伤中的诊断价值。方法:纳入30名单侧前交叉韧带部分损伤患者及20名健康志愿者作为研究对象,应用国产新型关节韧带数字体查仪测量80,120,150 N三种负荷下每侧膝关节的胫骨向前位移值,比较前交叉韧带部分损伤组和对照组的胫骨向前位移值和双侧差异值,分析受试者工作特征曲线,计算曲线下面积,并确定新型关节韧带数字体查仪的诊断灵敏度及特异度。结果与结论:①前交叉韧带部分损伤组和对照组在年龄、性别、体质量指数和病程方面差异均无显著性意义(P>0.05);②前交叉韧带部分损伤组胫骨向前位移值的双侧差异值明显高于对照组(P<0.05),且前交叉韧带部分损伤组患侧的胫骨向前位移值明显高于健侧(P<0.05);③施加负荷在80 N时的诊断准确性最高(cutoff值=10.45 mm),曲线下面积为0.813(95%CI:0.708-0.919),敏感性和特异性分别为76.7%和70.0%;④提示新型关节韧带数字体查仪可以客观量化评估前交叉韧带部分损伤后的膝关节松弛度,可为怀疑前交叉韧带部分损伤的患者提供客观的诊断依据。

CDIO教学模式在骨外科本科生教学中的应用探索

基于以往CDIO教学模式通过练习与实践在学习过程中激发学生主动性的显著作用,为进一步了解、拓展此教学模式在临床骨外科本科生教学方面的应用,文章以随机抽样方式选择西安交通大学第二附属医院36名骨外科见习本科生作为教学对象,以常见的髋关节脱位为教学研究内容,将学生随机分为结合3D打印技术于CDIO教学模式中的实验组和标准化PBL教学的对照组,综合对比以上两组学生在客观考核成绩及主观效果评价两方面的区别。结果表明,在课程中应用结合3D打印技术的CDIO教学模式,可显著提升学生接受临床教学过程后的考核成绩,学生对临床教学过程的参与度与自我满意程度亦有明显提高。

我是环保小卫士

阳光明媚(mèi),春风拂面,妈妈和我来到公园游玩。哇!公园的景色真美丽啊!一棵棵花树摇动着美丽的身姿,片片花瓣(bàn)