初中数学活动的有效性研究

随着数学新课程标准的实施,对数学活动的探究正逐步趋热.数学教育研究专家涂荣豹认为:"在数学教学和学习中‘要重结果,更要重过程’,这已是数学教育研究领域的基本共识,数学活动的过程知识就是‘重过程’的具体内涵."仲秀英教授认为:"‘数学教学是数学活动的教学’的观点已成为我国数学教育新课程改革中的一种重要的教学观."目前,对数学活动的理念、本质、内涵。

探究初中数学目标教学达标活动的开展方略

《九年义务教育初中数学教学大纲》明确规定,教学必须面向全体学生,对每个学生负责,使所有学生都达到教学的基本要求。为探索提高初中数学教学质量的有效途径,笔者开展了目标教学达标的教学活动,取得了较好的教学效果,连续任教的几届初中毕业班的数学成绩都比较理想。回顾几年的教学实践,笔者总结了几点具体做法。一、诊断学情,因材施教数学是初中阶段一门重要的课程,但从实际教学情况来看,许多初中生都不太喜欢数学课,主要原因有以下几点：第一,学生的数学基础不太好,学习总是处于游离状态;第二,

浅谈班级管理的五种策略

班级是学校教育、教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境,是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮,是全面实施素质教育的阵地。我们必须认真抓好班级建设,让我们的班级成为充满成长气息的精神家园。笔者认为在班级管理中,班主任应该做好几个方面的工作。