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让爱绽放光彩
1
作者
朱团娇
《师道(教研)》
2016年第6期21-21,共1页
陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢? 一、用爱感动心弦 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等...
陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢? 一、用爱感动心弦 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。
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关键词
师生情感互动
育人效果
优等生
陶行知
教育
才能
弦
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职称材料
题名
让爱绽放光彩
1
作者
朱团娇
机构
河源市源城区太阳升小学
出处
《师道(教研)》
2016年第6期21-21,共1页
文摘
陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢? 一、用爱感动心弦 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。
关键词
师生情感互动
育人效果
优等生
陶行知
教育
才能
弦
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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1
让爱绽放光彩
朱团娇
《师道(教研)》
2016
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