自我管理训练联合家属教育对精神分裂症患者治疗依从性及复发率的影响

目的探讨自我管理训练联合家属教育对精神分裂症患者治疗依从性及复发的影响。方法选择2014年1~12月在我院治疗的精神分裂症患者132例及每位患者主要的家庭照顾者1名共132名为研究对象,按随机数字表格法将上述患者分为干预组和对照组,每组各66例。对照组仅给予常规的入院健康教育,干预组对患者进行自我管理训练,对家属进行相关知识教育。比较两组的临床疗效、复发率、治疗依从性等。结果两组干预前阴性和阳性症状量表（PANSS）评分,组间比较差异无统计学意义（P〉0.05）。治疗6个月及12个月后,干预组阴性和阳性症状评分显著低于干预前,差异有统计学意义（P〈0.05）,并且干预组评分显著低于对照组（P〈0.05）。对照组在治疗6个月时PANSS评分较干预前下降（P〈0.05）,但是在治疗12个月时恢复到入组水平（P〉0.05）。干预6个月及12个月后,干预组患者的治疗依从性显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。在干预实施12个月时,干预组的病情复发率显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论自我管理训练联合家属教育能够更有效地改善精神分裂症患者的预后,提高治疗依从性结果降低复发率。

艺术心理治疗对慢性精神分裂症住院患者疗效分析

目的探讨艺术心理治疗对慢性精神分裂症住院患者疗效分析。方法将120例慢性精神分裂症住院患者随机分为研究组和对照组各60例,研究组在原有治疗基础上予以艺术心理治疗,两组在基线、治疗6周、12周末采用阳性和阴性症状量表(PANSS)和精神分裂症生活质量量表第四版(SQLS-R4)评定疗效。结果 (1)研究组PANSS总分在治疗6周末(t=15.426,P<0.01)、12周末(t=4.812,P<0.01)评分统计有显著差异,两组之间各分量表评分在各个随访点的差异均有统计学意义;(2)两组的SQLS-R4评分在治疗6周末(t=8.161,P<0.01)、12周末(t=15.107,P<0.01)差异均有统计学意义。(3)自身前后重复测量方差分析结果显示,PANSS各量表分别为阴性症状量表(F=22.109,P<0.01)、阳性症状量表(F=70.352,P<0.01),一般精神病理量表(F=117.000,P<0.01),总分(F=117.000,P<0.01);SQLS-R4(F=117.000,P<0.01)。结论艺术心理治疗能够改善慢性精神分裂症住院患者的精神症状,促进康复,提高住院生活质量。