寻点·感悟·迁用:部编版三上语文阅读策略教学实践研究

1对研究问题的情境性分析新课程标准指出,对学生阅读兴趣的培养,丰富学生阅读内容,培养学生形成良好的阅读习惯是小学教育的重要内容。对于阅读教学而言,不仅是语文学习的重要内容,也是提高学生读、写能力的重要基础。然而,在现阶段,小学生的阅读能力较低,以及阅读量相对匮乏,为了促进学生可以更好适应社会的发展,进一步提高学生阅读能力,需要加强对学生语文阅读教学的重视。

新课标下语文单元整体教学探索

单元整体教学是以单元作为教学单位的,和传统的单篇教学相比较,学生可以整体思维分析思考教材内容,明确单元整体教学的意义,掌握语文知识的整体架构。这样,有利于培养学生的全局思维和实践应用能力,并有效激发学生的学习兴趣。文章分析、探究新课标下语文单元整体教学的意义及具体策略。