统领课程建设 凸现办学特色——新课程视野下校长课程领导的思考与实践

课程改革不仅对教师的角色转换提出了诸多要求，而且对这场变革的重要力量——课程领导者提出了更高的要求，一名优秀的课程领导者应该成为学校课改深入推进的引领者。

特色化推进课程教学改革

课程领导力是课程改革在进一步深化与发展中不可回避的一个重要命题。对于学校而言，课程领导力是指校长领导学校全体教师创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力。它包括学校对课程的规划、建设、决策、引领、实施、管理和评价的能力，提升团队的专业能力，以及培育学生全面发展的能力。

校本研修“自组织”运行的探索

“自组织”运行是指一个组织系统无需外界指令，按照相互默契的某种规则各尽其职协调地自行组织、自行创生、自行演化，自主地从无序走向有序的过程。我校本身就是一个生命系统，校本研修本质上追求的就是我校这个生命系统的自行组织和自行创生。