信息技术在化学教学中的应用

初中化学是基础教育的重要组成部分。信息技术通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,如抽象的概念,难以观察清楚的现象,不易实现的实验等,进行信息处理和图像输出,在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合。这样,在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。既激发学生的学习兴趣,又调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂效率。

贵州省安顺市阿片类药物滥用情况调查

1991年2月至7月对贵州省安顺市居民进行了阿片类药物滥用情况的抽样调查,共调查20 252人。结果表明当地滥用的药物以阿片为主,尚未发现海洛因滥用的现象。男性阿片滥用现患率明显高于女性,但女性平均用药时间却较男性长。不同亚人群滥用阿片的程度及原因有所不同。 此次调查也表明横断面调查用于一般人群阿片类药物滥用程度的估计是可行的,如果配合客观的识别药物滥用者的手段将会使此方法在实际中起到更重要的作用。