情态值——社会人际关系的镜子

韩礼德教授(Halliday)指出:在人类社会中,每个人都是“社会人”。人们之间的交际是“语境化的”,成功的交际受到诸多因素的制约。本文主要探讨在交际过程中的“人际功能”因素的作用。“人际功能”,主要通过“情态”和“情态意义”实现。调查发现“权势因素”和“同等关系”对语言形式的选择起着重要的作用。一般地说来,当权势因素占主导地位时,具有较高社会地位的一方将会在话语中提高情态值。与此相反,具有较低社会地位的参与者往往会在话语中降低情态值。交际者之间的熟悉程度也会直接影响到情态值。

理工院校英语专业复合型人才培养模式探讨——谈谈我校英语第二专业

今年4月和6月,从国家外语指导委员会南方考试办公室传来喜讯,我校英语第二专业的学生在全国英语专业四级和八级统一测试中发挥出色,取得了优异的成绩。

英汉商务信函中人际意义表述手段对比研究

本文以商务信函为讨论的主要内容。通过对英汉商务信函中的人际意义表述手段进行对比研究,发现英汉商务信函中的人际意义表述手段方面的区别与语言之间存在着极为密切的联系,正如本斯坦(Bernstein,1972)所言:语言影响着文化,同时也受文化的影响。语言符号和社会文化存在着相互体现的关系,同样,社会文化也必然反映于语言系统中,一种社会结构与人们在这一社会结构中所使用的语言方式存在着直接的相互关系,因此,可以这样认为,社会结构、社会文化与语言行为是一种相互依存而又相互制约的互动机制。

浅谈跨文化言语行为

近些年来,语言学界出现了一股“语言和文化热”,语言与文化的研究已成为当今语言研究中的热门话题。“语言与文化的结合已从简单地介绍所学语言国家的国情问题升华,变为语言国情学(前苏联),跨文化交际学(美国)和跨文化语用学(英国)”。 与语言学中其它方面的研究相比较,跨文化语用学的研究只能算是起步阶段,但是该领域内所取得的研究进展和成果已经确立了跨文化语用学在语言学界科学研究中的地位,本文拟从“跨文化言语行为的研究”(Cross—Cultural Speech Act Realization Project)项目,阐述该项目对促进跨文化语用学研究的现实意义以及给我们的启示。 1、语用学。

我校科技英语专业回顾与展望

1994年全国八级英语考试的成绩揭晓了,我校科技英语专业夺冠,其通过率为100％,考试平均成绩为69.52分,这两项指标均列全国高校的首位。这个成绩的取得,绝不是偶然的。在1993年全国英语专业四级考试成绩评估中,我校科技英语专业跻身于160所院校中的第11名,被评为A级教学单位;科技英语专业的毕业生成为人才市场的抢手货,88级一位毕业生在武汉大学组织的全校青年教师讲课竞赛中,荣获第一名。 回顾 1.专业发展回顾 为了适应国民经济发展和改革开放的需要,国家教委决定在委属重点工科院校中试办“科技英语专业”,我校于1982年正式创办,同年9月首届学生入学。当时许多人为工科院校能否办好这一专业着实捏了一把汗,长期从事公共外语教学的教师们能否挑得起培养英语专业学生的重担?十多年来,由于师生们的共同努力,工科院校中的英语专业非但没有“自生自灭”,相反却以更快的速度在发展,近年来在各类国家级英语专业统测中,理工院校英语专业整体水平平均高于综合性院校、外语类院校。正如教委高教司司长周远清所言:“工科院校的英语专业在外语界异军突起,成了一支不可忽视的重要力量。” 十多年来,科技英语专业的师生艰苦创业,历经磨难,以无私的奉献精神、勤奋求实的工作态度。

新闻英语中的语域及体裁现象研究

新闻英语在新闻报道中的作用不容置疑,同时也为我们提供了极为丰富的语言研究素材,阐述新闻的基本概念和特征,重点围绕新闻英语的语域和体裁等方面的问题进行深入的剖析,揭示语言与社会、语言与人、语言与文化以及语言与社会舆论的导向之间的千丝万缕的关系,从而有助于读者用一种新颖的视角来解读新闻英语,加深对这一文体的理解。

新《高等学校英语专业英语教学大纲》——我们的认识和实践

面对新世纪、我国的"入世"和经济"全球化"的挑战,教育部高教司早在98年年底<关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见>中明确指出了新世纪外语人才应具有的特征.1999年第三次全国教育工作会议又发布了<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>确定了中国教育改革的思路和人才培养的目标.

浅析英文小说中的及物性

浅析英文小说中的及物性朱士昌１．无功能理论概述１．１韩礼德教授认为“人是社会人”，人类所从事的各项活动都是社会活动，因此，语言交际既是种社会现象，同时也是种社会行为。按照韩氏提出的“语言是种艺术”（ｌａｎｇｕａｇｅａｓａｒｔ）、“语言是种知识”（ｌａ...

论语言交际中的文化因素

从人类学的角度来看,人不仅是“社会人”(social man),而且还应该是“文化人”(cultured man)。如果从交际的实际效果来考虑的话,交际者应具备的能力主要反映在“可能性”(possibility)“可行性”(feasibility)、“合适性”(appropriacy)以及“出现性”(occurrence)、等方面。具体地来说,交际成功与否的评判标准应具体落实在“语法结构是否正确、句子的语义选择是否可行、语言在具体语境中的使用是否得体以及语言在实际应用过程中是否符合操本族语人的表达习惯。语言研究的成果还表明,良好的“语言能力”(linguistic competence)”对成功的语言交际固然重要,但交际者的“交际能力”(communica(?)ive competence)则对交际取着决定性的作用。近来许多人把“交际能力”分解为五大要素:“语法能力”(grammatic competenc(?))、“语用能力”(pragmatic competence)、“话语能力“(textual competence),“语境能力”(contextual competence)以及“文化能力”(cultural competence)。无论是“合适性”还是“语用、语境或话语能力”都在不同程度上受到“文化能力”的制约。本文试图揭示文化因素与成功交际之间的内在联系,并认为语言的运用深深地反映出文化的烙印,而文化则往往通过语言得到了栩栩如生的表达。交?

我校科技英语专业回顾与展望

我校科技英语专业回顾与展望华东理工大学朱士昌一、十余年来的主要成绩１．１９９４年全国英语专业八级考试成绩揭晓了，出乎意料，桂冠竟被我校科技英语专业夺去，其通过率为１００％，考试平均成绩为６９．５２分，这两项指标均列全国高校的首位（见表一）。表一全国高...

教学模式转换与学生自主学习能力的培养

改变传统的教学模式,充分发挥学生的主体作用是大学英语教学的当务之急。笔者从交际与认知的角度,提出了能力内化视角下的大学英语教学模式,并探讨了能力内化模式下学生自主学习能力的培养。