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任务串联,创造“整块学习时间”——《确定位置》课堂对比观察及反思
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作者 朱夏兰 《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第3期26-28,共3页
围绕"任务串联,‘创造"整块学习时间"’"这一观察主题,对《确定位置》一课进行观察。以"任务串"为研究视角,对两次课堂中的"整块学习时间"观察与分析,得出启示:课堂教学应努力将小任务连成&qu... 围绕"任务串联,‘创造"整块学习时间"’"这一观察主题,对《确定位置》一课进行观察。以"任务串"为研究视角,对两次课堂中的"整块学习时间"观察与分析,得出启示:课堂教学应努力将小任务连成"任务串"、让学生释放"全信息"、支持"整学习"和优化内结构,以创造"整块学习时间"。 展开更多
关键词 “整块学习时间” 任务串联 《确定位置》
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