“相关”与“回归”在分光光度法实验教学中的应用

分光光度法实验在教学过程中经常遇到的麻烦问题,就是如何对学生测得的实验数据判断其可信程度,以及如何正确的绘制标准曲线。如果引进“相关”及“回归”概念,上述问题不难得以解决。

简易教育统计及数据处理

应用教育统计评估学生成绩质量,评估考试试卷质量愈来愈被人们所重视,但是由于教育统计概念较多,手工计算麻烦,所以不易普及推广。概括来讲,教育测验质量以及学生学习质量,主要可利用“四度二图”来表示。四度是指效度、区分度、信度、难度。二图是Z管理图及频数直方图。效度Validity是指考试的有效程度。区分度Discrimination表示试题区分不同水平考生的鉴别能力。信度Reliability表示考试的可靠性或一致性。难度Difficulty表示每一道题或考试的难易程度。“四度”在概念上是各有区别的,但是内在有密切的关系,除了难度的计算有区别外,效度、区分度、信度都与相关系数有关系。现在列表举例说明两组数据X、Y相关系数r的计算方法。

高中化学热化学方程式分析

高一化学教材“反应热”有下列几个主要热化学方程式:燃烧热定义为1摩尔物质完全燃烧时的热效应。完全燃烧的含义是使其燃烧产物为CO2（气）、H2O（液）、N2（气）、SO2（气）。分析方程式（1）:1摩尔C（固）完全燃烧生成产物CO2（气）,同时放出94千卡热量。