一种改进的基于CUDA的纹理映射和光线投射结合的体绘制算法

针对传统的基于GPU的光线投射算法绘制效率较低的问题,利用CUDA架构的并行计算特性和对三维纹理的处理能力进行改进和优化。将体数据映射为三维纹理,利用CUDA三维数组进行存储与绑定,纹理拾取的浮点返回值利用线性滤波进行平滑。在传输函数的设计中引入中心差分梯度幅值增强对体数据边界面的绘制效果。每条光线的求交及颜色积累采用并行计算,按照由前向后进行颜色及不透明度累积。设置不透明度阈值,采用不透明度提前终止加速绘制。实验结果表明,绘制速度较传统的基于GPU算法有10%的速度提升,绘制效果也有很大的改善。

基于CUDA的数字化放射图像重建算法

为了提高重建图像的速度及质量,利用CUDA(compute unified device architecture)架构下GPU(graphic processing unit)的多核并行运算能力,将光线投射的几何变换、场景遍历和渲染三个步骤在可编程图像硬件中实现,降低模拟所需的时间;利用3D纹理、光线程基元的同步遍历机制及不透明度提前终止,在不影响成像质量的前提下,减少生成最终模拟效果所需的时间。实验结果表明,该算法不仅可以提高重建的速度,而且成像质量较好。

基于体元投影的一种非规则数据场体绘制方法

随着科学计算可视化的发展及其在实践中的应用,非规则数据场的可视化已成为当前的研究热点之一。由于非规则场中样点的大小、形状和分布是不一致的,在成像时面临更多的困难。常用的方法有光线投射法,单元投影法,以及单元投影与光线投射相结合等算法。吸取了上述算法的优点,同时利用非规则数据场的一些特性,采用了一些加速措施来加速绘制。通过实验验证,可以达到比较理想的效果。

数字媒体专业教学模式初探

随着数字媒体与交互技术的迅猛发展,全国各大高校纷纷建立和发展数字媒体专业,逐步形成了"百家争鸣"的局面。理工类院校在数字媒体专业的教育中占据了重要的地位,通过从工科类院校的特点出发,并结合常熟理工学院在数字媒体专业建设中的一些探索和体会,认为优势互补,多方融合,综合素质,注重实践将成为数字媒体技术教学改革的关键所在。

例谈不等式恒成立问题的求解策略

近几年在数学高考试题中经常遇到不等式恒成立问题.此类题目一般综合性强,可考查函数、数列、不等式及导数等诸多方面的知识.同时,加强此类问题的教学有利于培养学生分析问题、解决问题、综合驾驭知识的能力,对培养学生思维的灵活性、创造性有显著的作用.下面结合例题浅谈恒成立问题的常见求解策略.

平面设计课程教学方法的探索

平面设计是一门实践性很强的设计类课程,传统的教学基本采用理论加简单实例的教学方法,学生基本都是被动地接受知识,对课程内容的往往死记硬背,只掌握简单的几个实例,缺乏创造力。通过在教学中采用多种方式,激发学生的学习兴趣,提高学生实践动手能力,发掘学生的自主学习能力及创造力。

基于CUDA的三维数据场可视化加速技术研究

三维数据场可视化是目前计算机图形学方向研究的热点之一,随着人们需求的不断提高,对图形绘制的实时性及交互性提出了更高的要求.本文主要阐述了在CUDA架构下,利用GPU的多核并行运算能力,对实现三维数据场可视化的光线投射算法进行优化和改进.将图形处理的几何阶段在可编程硬件实现,实现图形绘制的加速.实验结果表明,在一定程度上改善了成像效果,绘制速度的加速比达到7左右.

三维动画Episode的设计与制作

随着计算机处理图形图像的技术日益完善,CG制作越来越频繁地出现在生活中,其中的三维动画尤为常见。Maya是现在国际最为流行的顶级三维动画制作软件。通过Episode动画短片的制作,介绍运用Maya制作三维动画的步骤和过程。

应用型“金课”建设的探索与实践

以"金课"的"两性一度"为目标,结合应用型人才培养的目标导向性和前沿应用性,以计算机大类专业基础课程数据结构与算法课程为例,从教材建设、教学平台的拓展、教学方法的提升、考核机制的改革、实践方案的优化及教学团队的沉淀6个角度介绍金课建设,最后说明课程建设效果。

移动互联网时代数字媒体技术专业建设探讨

随着平板电脑、智能手机的普及,移动互联网时代已经到来。各种交互式媒体、移动应用对数字媒体专业人才培养提出新的挑战。在对常熟理工学院数字媒体技术专业建设分析的基础上,结合移动互联网时代未来的发展方向,提出优化课程体系、调整课程结构、重组课程内容、注重复合型人才培养的改革思路。

新媒体时代软件开发类课程课堂教学实践探讨

分析目前数字媒体技术专业中软件开发类课程的教学现状及面临的主要问题。针对部分课程内容较陈旧、实践环节较薄弱、理论知识与实践环节相脱节以及课堂知识与社会需求之间存在差距等问题，探讨了数字媒体技术专业软件开发类课程的课堂教学新方法。

浅谈创客教育与课程教学的融合方式、问题、对策

随着教育改革的不断深入,在教学中将创客教育与课程教学进行融合已成为教育界的重点研究对象。创客教育不仅可以丰富课程教学的内容,还能在一定程度上提高学生的学习能力和实践能力,对促进学生的全面发展具有十分重要的意义。一、创客教育与课程教学融合方式将创客教育与课程教学相融合,能够推动我国教育的变革以及优化教学效果。本文主要从以下几个方面对创客教育与课程教学融合的方式进行分析。