儿童表皮痣综合征1例

报告儿童表皮痣综合征1例。患儿女,6周岁,脚趾畸形6年,右侧下肢、腰部、肩部、项部及左侧脚背部散在红斑、丘疹5年余。患儿出生时右侧第2、3脚趾畸形,第3、4脚趾向内侧弯曲,右侧脚踝出现红色丘疹,丘疹逐渐增多并蔓延至整个右侧脚踝及脚背部;出生后2个月左右,右侧腰部、肩部、项部及左侧脚背开始出现红色丘疹,红色丘疹逐渐增多并融合,伴有明显的瘙痒感。皮肤科检查:右侧腰部、腹股沟、下肢及脚踝、脚背部红色疣状丘疹,伴有黄色鳞屑,部分融合成片状或线状;右侧肩部及项部肤色、棕色、红色丘疹;左侧脚背部线状红色斑块,皮疹沿Blaschko线分布。右侧第2、3脚趾畸形,第3、4脚趾向内侧弯曲。皮损组织病理示:表皮角化过度,表皮突下延,棘层肥厚,真皮浅层血管周围见少量炎性细胞浸润。诊断:表皮痣综合征。

浅谈如何提高初中数学教学的有效性

如何提高初中数学教学的有效性，是当前教改的核心问题，也是当前每个教育工作者所追求和实施的问题。那么如何提高初中数学教学的有效性呢？我认为可以从下面几点击实践与思考。 一、变“教教材”为“学教材” 随着课堂教学的改变，教科书的使用也随之改变。

刍议初中数学思维训练方法

思维力是学生核心素养的核心.在初中数学教学中,教师要将思维能力作为教学的重中之重.借助问题、推理、抽象以及概括,能有效地训练学生的思维.通过思维方法教学,打开学生思维源头,疏通学生思维通道,让学生卷入初中数学学习中.数学思维的发展,能有效地提升学生学习力,发展学生数学核心素养.

提高初中数学教学合作探究实效性

在初中数学教学中引入合作探究学习模式,突出了学生主体地位.在学生自主思考基础上展开讨论交流,能够拓展学生思维方式,实现优势互补,更利于开放性教学环境的营造,让学生始终保持高涨的学习态度.但提高合作探究实效性,还需从创设合作情境、合理分组与丰富合作研究形式等方面入手调整,以切实发挥合作探究学习模式的作用价值,实现教学效果事半功倍.

高中语文美育的三个着力点

新编普通高中语文教学大纲(试验修订本)突出了语文学科的“人文性”特点,强调“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”,“发展健康个性,形成健全人格”,据此,审美教育再也不是可有可无的点缀,而应当置之于“重头戏”的地位。高中语文美育理应有别于小学和初中,我以为它的着力点可以放在以下三个方面。体悟汉字汉语独特的美质汉字是表意文字,许多汉字至今仍保留着以形表象的某些痕迹。

文化自信视野下中药炮制技术传承与发展路径研究

中药炮制技术是我国特有的一项传统制药技术,是国家非物质文化遗产,有着深厚文化的历史积淀。文化自信是一个国家和民族进步的基石,透过中药炮制技术看文化自信,对继承和发扬中华传统文化具有重要意义。针对当前中药炮制技术面临失传的困境及发展中的瓶颈,提出通过挖掘整理炮制技术理论、搭建炮制技术开发研究平台、建立基于炮制原理的质量评价模式等途径,传承和发展好中药炮制技术,增强文化自信。