基于“双高”校建设的高职院校文化育人研究--以徽商文化校园实践平台为例

目前,高职院校“双高计划”建设要求提高文化育人效果,而人文教育存在的问题影响了“双高”校建设。实践中,高职院校可尝试以徽商文化校园实践平台为主体,探索选择徽商文化育人的校园平台,实现教学平台、社团平台及网络平台的有机结合,探索三个平台和三个课堂的有机联动,形成高职院校全校“浸润式”文化育人的教育生态,提升高职大学生的综合素养和创业就业能力。

基于传统“六艺”实践平台的“双高”创新创业教育研究

"双高计划"建设对创新创业教育提出了新的要求。高职院校传承传统"六艺"精髓可培养大学生现代职业素养,构建传统"六艺"互联网实践平台可提升大学生创新和职业能力,因此应将传统"六艺"高校实践平台打造成集教育性、娱乐性和商业性于一体的网络交互平台。

徽商文化融入地方高职院校“双高计划”的研究

徽商文化育人,是地方高职院校“双高计划”建设的深层次选择。以徽商文化与高职“双高计划”建设项目的耦合点为切入,探索选择徽商文化育人的校园实践平台路径。以徽商文化网络实践平台为主体,实现教学平台、社团平台、网络平台的有机结合,线上线下结合,三个平台、三个课堂有机衔接,互相联动,形成高职院校全校“浸润式”文化育人的人文素质教育生态,提升高职学生的综合素质和就业能力。

基于现代职业教育的高职形势与政策教育创新探究

针对高职形势与政策教育的困境,要借鉴现代职业教育项目化教学理念,重构教学内容体系。积极探寻最佳教育创新途径:运用"互联网+",开创思政智慧课堂,创新教学形式;把创新创业教育融入形势与政策教育,培养创新人才;适应创业需要,实行弹性学时;形势与政策教育与专业技能教育同行,实行"课中课"创新模式;参照技能大赛,探索课内实践新模式,培养学生创新精神和实践能力。

新时代高校形势观与政策观教育路径研究

新时代如何加强大学生形势观与政策观教育,创新高校"形势与政策"课教育教学模式,是高校思想政治教育工作者值得认真研究的重要课题。文章分析新时代加强大学生"形势观、政策观"教育的紧迫性,认为形成具有内在逻辑的规范的教学内容体系是形势观与政策观教育路径选择的前提,并对高校形势观与政策观的教育路径进行思考。要以"互联网+"思想政治智慧课堂为主渠道,实现教育内容的项目化、任务化;以新媒体为主要载体,实现教育手段的信息化、实践化;要充分利用第三课堂,实现教育方式的社会化、生活化。要注重提高形势观与政策观教育的针对性和实效性,增强大学生思想政治课的获得感,提高大学生思想政治素质。

我国改革开放的社会价值思考

40年来,改革开放发展了中国,发展了中国特色社会主义。改革开放使我国成为世界第二大经济体和具有全球影响力的世界大国。改革开放不仅具有国内社会价值,而且对人类社会发展具有重大社会历史价值。改革开放开拓的中国特色社会主义将是人类社会发展的趋向。通过改革开放在世界人民心中重塑了社会主义的正面形象。我国倡导的人类命运共同体将是中国特色社会主义在世界范围的新发展。人类命运共同体的构建是我国改革开放对人类社会未来发展的价值贡献。

孔子学院对中国企业境外并购效益的影响研究

近年来我国境外并购的数量和规模相比以往都有显著性的增长,然而企业在境外并购的过程中需要适应不同文化环境带来的挑战,孔子学院的海外发展,无疑为拉近中国与并购东道国的文化距离提供了契机。论文以2005—2017年我国上市公司发起的211起境外并购事件为样本,系统分析与检验了我国孔子学院的海外发展对上市企业境外交流的影响。

基于传统文化“六艺”传承的高校就业教育改革摭探

文章分析传承中华优秀传统文化的价值和意义,阐述传统文化“六艺”与现代职业素养的关系,探讨从“六艺”传承视角进行就业教育改革的路径:构建传统文化“六艺”校园互联网实践平台,培养大学生职业素养和就业能力;开展大学生“晨读经典与暮习书法”活动,培养大学生的就业软实力;根据就业的现代职场需求,从就业“硬件”和“软件”两方面进行大学职业生涯规划。

互联网信贷与传统信用卡消费的共存与发展思考

在互联网+新业态的助力下,互联网信贷消费的迅速发展给传统信用卡消费带来了冲击,两种信贷消费模式的共存现状和发展前景则得到了广泛关注。采用问卷调查法,深层访谈法和数据分析法,通过调查传统信用卡和互联网信贷消费两种透支消费的使用人群、支付环境,分析使用偏好的影响因素,进而给出对于两种消费信贷模式的发展建议思考。