探析合作学习由浅入深的追求

一、合作学习浅表状 1.合作学习仅有其形教学中的许多＂合作＂,仅仅是＂围坐＂在一起或四人聚在一起议一议就是合作。有的是你说你的、我说我的,不倾听、不分享,还有的趁机说闲话。表面热热闹闹,其实不知在干啥。2.合作学习只有个别＂我先说＂＂听我说＂……善于表现的学生领导、包揽一切,而内向、不善发言的学生只是陪坐,没有小组间的互动。这是小组合作学习过程中常见的情景。

课堂之“问”

课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。学生提问能使学生学会对所学知识进行分析、综合、加工、组合,达到创造性地解决问题的目的,而且让学生懂得学习的乐趣在于思考和探究,在于发现尚未解决的问题。师之问和生之问是目前课堂教学中常用的方法,提高课堂之＂问＂是改进教学和学习方式的有效途径。一、课堂之＂问＂存在的问题1.师之问＂多＂,生之问＂少＂目前课堂中,教师一讲到底的教学模式已不多见,

阅读立美 经典致善——亲近经典的阅读立美实践课程探索

致善教育是南京师范大学附属徐州市大学路实验学校优秀办学经验在新时代的生动表达。作为一种办学理念,致善教育是尊重教育教学规律,让每个生命主动发展,塑造真、善、美人格,促进全面和谐发展的教育。亲近经典的阅读立美实践课程是致善教育校本化实施的重要路径。阅读立美的实践探索是以经典阅读为载体,建立阅读文化、丰富阅读方式、激发阅读兴趣、提升阅读体验,在实践活动中,引领师生品味文本世界、体验生活世界、愉悦精神世界,培养感受美、体验美、创造美的能力。从“经典”出发,让“美”立起来,从“立美”走向“致善”,从提升核心素养,走向立德树人。

美美与共,生生不息——南京师范大学附属徐州市大学路实验学校生态文明教育纪实

南京师范大学附属徐州市大学路实验学校创办于2017年,是一所九年一贯制公办学校。学校坚持"美美与共,生生不息"的生态教育理念,创建魅力校园,培育致善学子,谱写了蓬勃生长、和谐发展的篇章。绿色生态涵养着丰厚的发展底蕴学校是一座四季有花、全年有绿、处处有景的园林式校园,校园绿化面积1.9万平方米,绿化率达62%,花草树木百余种。