关注细节提问,打造“三易”语文课堂

细节提问,往往是课堂教学成败的决定性因素.笔者试图在对"细节提问"进行名词界定的基础上,结合语文教学的实际来探讨"当下语文教师细节提问的负面存在"、"细节提问应遵循的原则",借此也引出——"要关注细节提问,打造‘三易’语文课堂".

小儿脊柱侧突术前肺功能和术后脊髓功能观察与护理

我院自1994年7月～1997年7月对11例小儿脊柱侧突病人进行手术治疗。在手术前后的整体护理下,克服各种不利状况,畸形大部矫正。无心、肺、脊髓和内固定器并发症。1 临床资料 本组共11例,其中男4例,女7例,年龄9～16岁,平均年龄12岁,采用哈氏棒撑开矫正植骨者4例,哈氏棒撑开矫正驼峰切除者5例,半椎体植骨AF系统固定矫正侧突和哈—鲁氏棒固定脊柱融合术各1例。其中第2、3次手术撑开者共3例。入院检查肺功能5例,发现肺功能潮气量均低于60％。经吹瓶、深呼吸练习20～30d,肺功能潮气量改善达到60％～70％之间方施行手术。

小组合作学习让文言文教学更生动

文言文教学一向是语文教学的重点内容。教师教授文言文？目的是要培养学生阅读文言文的语感和思维，增加学生的文化底蕴，提升学生的精神品格。但是，长期的文言文教学，看到的更多是学生的畏难和厌学，文言文教学的方式亟待变革。