新课程背景下生物教学

普通高中生物课程标准明确提出,面向全体学生,让全体学生主动参与到教学中来;优化学习方式,提高自主学习能力,促进学生有个性地发展.新课程改革的核心问题就是要改变传统教学中'学生被动接受'的现状,在教学过程中要体现学生的主体地位,让全体学生主动参与到教学中.下面结合生物教学的实际情况谈点体会.一、利用生活中的现象理解课堂知识'生活教育'是陶行知教育思想的核心,他认为最好的教育就是从生活中学习.因而面向全体学生的课堂教学,必须面向全体学生的生活.我在生物课堂的教学中,力求让学生利用生活中的现象来感悟新知识,也达到学以致用的目的,并且可以吸引学生主动参与到教学中来.例如,在讲'伴性遗传'时,我这样导课:

新课程理念下培养学生的创新能力

高中生物课程标准倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,进而培养学生的创新精神和实践能力.培养学生的创新能力是新课程的理念之一,然而创新能力源于发现问题、分析问题和解决问题的过程.因此,在生物教学过程中,教师要充分发挥课堂教学的作用,注重在教学的各个环节,培养学生的创新能力.