浅谈数学概念教学环节模式

数学概念指的是数学里的名词、术语、定义、定律、性质、法则、公式等。小学数学中包含着大量的数学概念，它不仅是基础知识中的重要内容，又是其他概念和知识的基础。学好数学概念，是形成数学技能和技巧的先决条件，也是赖以正确思维的工具。有人曾这样比喻：数学概念是数学的细胞，的确，离开了数学概念便无法进行正确的数学思维，也无法构成数学思想和数学方法。所以概念教学是小学生学好数学的基本环节。怎样进行概念教学？在实际教学中我研究探索了这样的环节教学模式。

热压ITO靶材微观组织的电镜观察

观察比较了两种热压工艺制造的ITO靶材的微观组织.观察结果显示:两种工艺制造的ITO靶材的微组织大不相同.符合技术要求的靶材(试样Hy—1,Hy—2,Hy—3)微观组织致密且晶界平直,无任何析出物;而材在造成其有缺陷的温度条件下(试样Hy—5,Hy—7,Hy—9)均可观察到有液相形成,并因液相润湿晶界后退湿不完全而在晶界上形成In,Sn和SnO2析出物,同时在靶材中还存在大量晶界反应不完全.两种靶材微观组的不同还导致其力学性能产生显著变化,前者的抗弯强度可达到227～244MPa,而后者的抗弯强度却只有6287Mpa.