抓重点训练项目 按课例要求落实——五年制第七册第七组教学谈

九年义务教育五年制第七册第七组教材，由讲读课例《颐和园》、《圆明园的毁灭》、《新型玻璃》，阅读课例《电脑“管家”》，读写例话《写文章要有中心》和《基础训练７》组成。一、明确教学目标，把握训练重点本组教材的重点训练项目是“写文章要有中心”，是在上一个重...

带领学生从文章里走个来回

关于阅读教学的全过程,《大纲》明确指出,“要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的,激发学生热爱祖国的语言文字。”对《大纲》的这段话,我们可以理解为:阅读教学的全过程分为两个环节,第一个环节是理解内容和思想;第二个环节是学习表达内容和思想的语言。张志公先生形象地把这个过程比作走“来回趟”。然而,在当前的阅读教学中,普遍重视的是第一个环节——“去的趟”,却忽视了第二个环节——“回的趟”,忽视了学习作者是怎样运用语言文字表达内容和思想的。有的则在理解内容和思想的过程中,随意插人对形式的理解,打断了学生理解内容的思路。这种现象不仅在“关门课”中普遍存在。