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转化法在数学解题中的巧妙运用
被引量:
1
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作者
朱宗奇
《甘肃科技纵横》
2008年第3期163-163,87,共2页
在数学教学中,培养学生的转化能力是数学解题中不可忽视的重要方面。
关键词
数学解题
转化法运用
学生能力培养
下载PDF
职称材料
转化──数学解题中最普遍的方法
2
作者
朱宗奇
《数学教学研究》
1995年第1期12-14,共3页
转化──数学解题中最普遍的方法朱宗奇(兰州市商业学校)从广义上讲,数学题的求解都是运用已知条件,对问题进行一连串恰当转化,进而达到解题目的的一个探索过程.熟练的恰当的转化可以迅速准确的解决问题;灵活的转化可以出方法、...
转化──数学解题中最普遍的方法朱宗奇(兰州市商业学校)从广义上讲,数学题的求解都是运用已知条件,对问题进行一连串恰当转化,进而达到解题目的的一个探索过程.熟练的恰当的转化可以迅速准确的解决问题;灵活的转化可以出方法、出速度.数学教学中,加强转化意识,...
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关键词
数学解题
问题转化
对称性
等差数列
解题能力
不等关系
数学教学
韦达定理
兰州市
直线与圆
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职称材料
心理障碍对数学学习的影响及解决对策
3
作者
朱宗奇
《数学教学研究》
2008年第6期11-13,共3页
在数学的学习过程中,“学知”与“学做”总是密不可分的,学习完新知识以后,往往必须通过“学做”去验证.可是在这个“做”的过程中,往往伴随着许多的问题,而我们经常听到:学生反映在“学知”时看似已经掌握的知识,但到自己解题...
在数学的学习过程中,“学知”与“学做”总是密不可分的,学习完新知识以后,往往必须通过“学做”去验证.可是在这个“做”的过程中,往往伴随着许多的问题,而我们经常听到:学生反映在“学知”时看似已经掌握的知识,但到自己解题时,总感到困难重重,元从人手;有时,在考完试或者讲解完一道题后,常常看到学生拍脑袋:“唉,这么简单!我怎么就想不到呢?”事实上,有不少问题的解答,学生发生困难,并不是因为这些问题的解答太难或是其知识面上的缺失,而是在解题中缺乏自信心、不怕失败、百折不挠的心理品质.这种心理品质的缺失,
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关键词
数学学习
心理障碍
心理品质
知识面
学习过程
不可分
自信心
学生
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职称材料
题名
转化法在数学解题中的巧妙运用
被引量:
1
1
作者
朱宗奇
机构
兰州市商业学校
出处
《甘肃科技纵横》
2008年第3期163-163,87,共2页
文摘
在数学教学中,培养学生的转化能力是数学解题中不可忽视的重要方面。
关键词
数学解题
转化法运用
学生能力培养
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
TS251.93 [轻工技术与工程—农产品加工及贮藏工程]
下载PDF
职称材料
题名
转化──数学解题中最普遍的方法
2
作者
朱宗奇
机构
兰州市商业学校
出处
《数学教学研究》
1995年第1期12-14,共3页
文摘
转化──数学解题中最普遍的方法朱宗奇(兰州市商业学校)从广义上讲,数学题的求解都是运用已知条件,对问题进行一连串恰当转化,进而达到解题目的的一个探索过程.熟练的恰当的转化可以迅速准确的解决问题;灵活的转化可以出方法、出速度.数学教学中,加强转化意识,...
关键词
数学解题
问题转化
对称性
等差数列
解题能力
不等关系
数学教学
韦达定理
兰州市
直线与圆
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
心理障碍对数学学习的影响及解决对策
3
作者
朱宗奇
机构
兰州市商业学校 甘肃兰州
出处
《数学教学研究》
2008年第6期11-13,共3页
文摘
在数学的学习过程中,“学知”与“学做”总是密不可分的,学习完新知识以后,往往必须通过“学做”去验证.可是在这个“做”的过程中,往往伴随着许多的问题,而我们经常听到:学生反映在“学知”时看似已经掌握的知识,但到自己解题时,总感到困难重重,元从人手;有时,在考完试或者讲解完一道题后,常常看到学生拍脑袋:“唉,这么简单!我怎么就想不到呢?”事实上,有不少问题的解答,学生发生困难,并不是因为这些问题的解答太难或是其知识面上的缺失,而是在解题中缺乏自信心、不怕失败、百折不挠的心理品质.这种心理品质的缺失,
关键词
数学学习
心理障碍
心理品质
知识面
学习过程
不可分
自信心
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
转化法在数学解题中的巧妙运用
朱宗奇
《甘肃科技纵横》
2008
1
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职称材料
2
转化──数学解题中最普遍的方法
朱宗奇
《数学教学研究》
1995
0
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职称材料
3
心理障碍对数学学习的影响及解决对策
朱宗奇
《数学教学研究》
2008
0
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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