大学化学教学系统论

本文用系统论的观点作指导,研究大学化学教学系统的目标论、大学化学教学系统的结构功能、大学化学教学系统的整体优化等问题。

长时记忆结构模型比较研究

长时记忆结构一直是研究热点之一,提出众多研究模型。最重要有语义记忆与情景记忆模型。研究者们强调事物按照一定的结构在人脑中贮存,而不是独立地存在。对有关长时记忆的重要模型进行了比较研究,梳理、分析了不同模型的相通及不同之处。

利用智能手机 进行家庭实验过程评价

家庭实验是科学课堂教学的重要补充.但如果缺乏有效的评价,家庭实验则会流于低效,不能有效促进学生科学素养的持续发展.本文利用智能手机,采用形成性评价和质性评价方式,对家庭实验实行过程性评价,以促进学生产生深度学习体验,保证家庭实验质量,促进学生科学素养的提升.