对小学数学教学中的小组合作学习的研究实施阶段的总结报告

我校20048049课题组自课题开题以来，课题组全体成员积极投身到课堂合作学习的有效性研究中去，为了提高教师的理论水平，加深对合作学习有效性的理解，实验教师借助常规研修课、校公开课等教研活动，在课题研究的过程中，对小学数学小组合作学习有效性的探索与研究进行了初步探索，现总结如下：

房价波动对银行资本缓冲的影响

本文基于我国14家上市银行2007—2012年的面板数据,从房价视角,对银行资本缓冲的周期性行为进行了实证分析。研究结果表明,我国上市银行的资本充足率在房价波动时呈现出顺周期效应,其驱动因素主要来源于风险加权资产,由房价波动引起的资本净额的变动幅度小于风险加权资产的变动幅度。针对实证结果,本文提出建立可持续发展的资本补充机制、对房地产贷款额度占整个贷款额度的比例设置一个合理的上限、设立动态的资本缓冲标准等缓解资本充足率顺周期效应的建议。

谈生态教育理念下如何开展生态自主游戏

生态教育理念其实是幼教领域相对先进的一种教育理念,这一教育的理念主要提倡,幼师在教学的过程之中能够从幼儿的实际需求出发,尊重幼儿在学习过程中的身心发展规律,进而帮助幼儿更好地进入自然并对其进行认知。因此,幼师应该有意识地注重在此阶段为幼儿设计并开展相关的生态自主游戏,为幼儿带来丰富的课堂教学内容,并在此基础之上形成不一样的学习体验。本文从生态教育理念下生态自主游戏开展的意义、基本要求、当前的现状以及具体的策略这四个方面入手进行研究。

关于心理学方法论的扩展性探究

在心理学研究中，心理学方法论的研究是最基本的工作，受传统心理学方法局限性的影响，传统的心理学方法仅仅局限于心理研究方法的探索。因此，为了促进心理学科的发展，注重对心理学方法的扩展性探索，既要对心理学对象的立场的探索，也要注重方法和技术的研究，促使整个心理学的发展。

《小学数学课堂教学小组合作学习有效性研究》初期总结报告

小组合作学习的方式在小学数学课堂教学中方兴未艾，同时它也是新课程标准倡导的学习方式之一。当前小组合作学习还存在一些不如人意的地方：有的小组活动流于形式，看似“热热闹闹”，其实是一种摆设；有的教师为急于完成教学进度，合作还未深人，就草草收兵；有些讨论的问题缺乏挑战性，不具备合作性；有的小组分工不明确，学生显得手忙脚乱，降低了合作的效果等等。以上问题的实质就是如何提高“小组合作学习”的有效性问题，为此我们课题小组在实践中进行了一些探索：