品词析句,从课堂开始--品味《匆匆》的艺术特色

文章结合《匆匆》一文,从结构之美、诗意之美、语言之美和表达之美四个方面进行了品味,目的是通过这样的课堂实践提升学生的审美情趣,提高语文素养。

浅谈学生的语言运用能力培养——《威尼斯的小艇》第一课时教学“三用”例谈

新《语文课程标准》明确为语文定性：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程”。这就要由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。如何落实语文课程标准的新精神，从“内容分析”转向“学语言、用语言”呢？本人在传统课文《威尼斯的小艇》一课的教学设计与实施中，进行了些许的突破。

每周一封信,架起一座沟通心灵的桥梁

在教育教学工作中,作为班主任,面对班级产生的许多现象,应极力寻求一种行之有效的手段,以便能及时把握第一手信息,及时处理,把各种问题尽可能解决在萌芽状态。经过教学实践,找到了'每周一封信'这一形式——打开学生的心扉,并架起一座沟通心灵的桥梁。

激发高段学生的学习动力摭谈

多元社会，多元文化思潮的影响，在学习当中，看一个孩子是赢还是输，不能只看他一时分数的高低，要看他内心有没有学习的意愿和持久的学习能力。一个孩子如果他内心没有主动学习的意愿，也就是说他根本不想学了，你越是严格要求他，他越是反叛，就越不跟你学；相反，我们有的孩子愿意学习，哪十白他眼下是60分、70分或者不及格，只要他爱读书、爱学习，家长们，这样的孩子你根本不用担心，他早晚都能成为学习的赢家。足见，学习动机对学生的学习有重要的推动作用。因此，对学习动机的探索和研究不仅具有重要的理论意义，更具有重要的现实意义。

茶香嚼得成佳句——品味文本语言之美，——《太阳是大家的》教后随笔

“语文教学就是要如何引领学生走进美的殿堂。”美的内涵很广泛，在语文课堂教学中面面俱到、面面俱细是不可能的．所以在语文课堂中我们应该给孩子们传达的美究竞是什么呢？