基于项目化学习的小学美术跨学科主题教学实践研究

近年来,基于项目化学习的小学美术跨学科主题教学备受关注。项目化学习是一种以项目为核心的学习方式,强调学生自主合作完成任务,从而培养学生的综合能力和创新思维。跨学科主题教学是将不同学科的知识融合在一起,通过课程整合达到跨学科的教学目标。二者结合起来,不仅可以培养学生的综合能力,还可以拓宽学生的知识面。文章基于项目化学习理念,探讨小学美术跨学科主题教学的实践。

美术教学中基于“图像识读”素养培养学生审美能力的研究

美术学科因其自身的学科特性在视觉形象方面有着优势,能够行之有效地提升学生的艺术审美能力。因此,小学美术教师需要在美术教学活动中有意识地为学生创造图像识读技巧积累的机会,从探索图像的演变、充分利用美术实践课、丰富美术欣赏课教学模式以及突出美术与生活的关联等方面出发,巧妙引导学生有效观察和分析图像,并通过模仿学习积累评析图像的方法,促进学生个性化图像识读思维的形成。