医学教学手段优化(二)

在课堂教学中如何实现手段优化课堂教学,在目前大多数医学院校中仍然是一种主要的教学形式,而且它占据了大部分的教学时间,也是当今学生在校期间接受教育信息的主要环节。因而课堂教学的优化,对教育质量的高低起着至关重要的作用。那么,在这一过程中又如何实现手段的优化呢。1 在传统的课堂教学中存在的问题1.1

医学教学手段优化 (三)

实现自学手段的优化自学,是学生在教师的指导下,通过一定的手段,独立地获取知识的一种学习方法。它是由教师根据教学目标或教学大纲的要求,精心地设计教学资源。学生则根据自身知识的水平、能力、理解的速度,自选资源和手段,自定进度和方法进行学习。

珍妮为何被解聘——美国管理制度一瞥

美国虽然没有“岗位责任制”,但他们的岗位责任从称呼上就可以反映出来,例如:Medical Photogropher Supervisor(医学摄影主管人)Audio-Visuol Equipment TechnicionⅢ(视听设备技术员3级)和Television Producer—Director(电视制片人兼导演)。

访美国医学视听教育专家艾伦教授

我在美国得克萨斯州大学医学院进修期间,访问了美国医学视听教育专家,中国医学视听教育界的亲密朋友——艾伦教授。现任美国医学视听教育最高组织美国健康通讯协会(HESCA)的国际委员会主席的艾伦教授(Ruth M.Allen)1937年11月22日出生于美国密西根州的Saginaw,

矿用U型钢支架运输车的设计

针对煤矿井无专门运输U型钢支架这一现状,对矿用材料车进行改造,在其上加装U型钢支架支撑架、紧绳器等装置,设计了矿用U型钢支架运输车。该运输车专门用于运输U型钢支架,对增加U型钢支架运输量,提高煤矿运输安全具有重要意义。

关键在于充分发挥设备效益

(1988年9月美国加尼福利亚大学视听教育专家 Thomas Banks 教授以世界银行贷款官员的身份,在中山医科大学检查工作时发表了这篇讲话,根据录音整理,编者作了文字修改)

防爆特殊型蓄电池随车起重运输车设计

针对煤矿井下无起吊装卸设备这一现状,通过在防爆特殊型蓄电池电机车上加装起吊装置,创造性地设计出了防爆特殊型蓄电池随车起重运输车。该运输车不仅保留了蓄电池电机车的功能,而且增加了起重机的功能,可以降低煤矿工人的劳动强度,确保煤矿安全生产。