以声换形,曲尽其妙

五年制小学语文第五册第十四课《手术台就是阵地》一文中有这样一句话,“敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。”其中“吼叫”一词在老教材上原为“盘旋”。笔者认为,以“吼叫”换“盘旋”改得好. 首先,从词性上看。盘旋的意思是环绕着走或飞。它是个中性词,感情色彩较淡,而“吼叫”通常作贬义词,用在句中,表示对敌人暴行的憎恨和蔑视。

类比指导 化难为易

不久前听一位年轻教师上公开课《大海的歌》,他提出这样一个问题,“咱们自己的石油钻探船.啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”这一句应该带着什么感情来读?学生答案多种多样,“高兴”、“愉快”、“欢乐”等等,教师——加以表扬,并指导朗读。起初并没在意,课后细细想想,答案并不完全正确,笔者在其后不久教学《大海的歌》一文时,针对上面一段文字的朗读设计了“类比指导,化难为易”的教法。下面是笔者教学片段实录: 师:“咱们自己的石油钻探船.啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”同学们,这句话我们应该用什么语气来读呢?

新授课上不应忽略笔答

小学教师在语文新授课上普遍忽略笔答,这是很不正常的现象。口答虽然是主流,笔答却自有其无法替代的重要作用。具体表现在以下几个方面: 首先,笔答能有效地收拢学生的思绪。小学生自我控制能力差,久坐之后容易疲劳,时间一长,注意力便不能集中了。

作文评语四种

一、提问式评语提问式评语,就是根据学生作文中的毛病设计出富有启发性的思考题,而不用肯定的语言下评语。例如有个学生在作文《今天真高兴》中写道:“我瞒着妈妈,偷偷地跑到离家约两里多地的东兴镇,镇上真热闹啊!我像只快乐的小鸟,在人群里飞上飞下,睁大两只双眼,看得简直入了迷。”这段话三处不通,如果干巴巴地批上“词语不通”,很难激起学生思考问题的兴趣,我运用提问式评语,针对错误设计了三个问句:“约二里多地”中有没有多余的字”?

师生共同撰定动态操行评语

操行评语是教师对学生各方面表现所作的综合性评价，是学生在校表现的最重要、最权威的凭证。一份好的评语，对学生的健康成长将起到不可估量的教育导向作用。因此，撰写评语，丝毫马虎不得。为了尽量真实地反映学生在校的表现，为了对学生、家长、社会负责，笔者采用了让学生参与，师生共同撰写动态操行评语的办法，取得了明显的成效。

传统新授课教学思维模式需要改革

传统新授课教学思维模式需要改革江苏朱小政大家都知道学以致用的道理，课堂教学最终为学生作文服务，这也是人所共知的。传统的新授课，教师一般都是根据教材所提供的范文，引导学生分析操文的字、词、句、段、篇，步步深入，层层推进，最后才归纳出文章的中心思想和作者...