浅淡初中信息技术课堂提高民工子女信息素养的研究

本文列举了民工子女在初中信息技术课堂上出现的不良现象,分析产生不良现象的主要原因是环境因素造成信息素养低下,并提出了改进的方法,通过将信息技术课特有的养成教育、因材施教、设立奖惩制度与量规评价相结合,引导学生改变不良课堂习惯,提升民工子女信息素养。

谈提高学生个性化作品创作能力的有效策略

本文针对初中信息技术课堂教学中,学生个性化作品创作能力薄弱的现状,提出提高学生个性化作品创作能力的有效策略。从创新教学内容设计、钻研个性化教学方法、加强课堂交流、实施个性化评价四方面来阐述如何有效提高学生个性化作品创作能力。

以变应变,谋而后动——浅谈如何在初中信息技术课堂生成原创文化生态

在信息技术课堂教学中,笔者经常发现学生的作品缺少自己原创的内容。例如,一方面,学生在制订旅游计划、制作电子杂志、制作网站等作品时,文章内容彻头彻尾是从网上复制的,然后利用所学技术做局部微量加工,有的作品看上去非常漂亮,但遗憾的是文章内容缺乏原创元素,作品只有形而没有神。

浅谈初中信息技术学生自助式学习的有效策略

本文列举了初中学生在信息技术课堂上出现的不良现象,分析产生不良现象的主要原因是诸多不恰当的教学行为,提出了解决问题的方法：实行＂自助式学习＂,在网络环境下,教学面向全体学生,

谈信息技术课堂多样化评价策略

现今的信息技术课中，各种各样的教学形式、教学方法层出不穷，令人眼花缭乱，但对于学生的评价却没有多大的改变．往往只重视对任务完成的结果评价。与其他学科用卷面考试不一样，信息技术课不仅要注重结果的评价，更要注重过程的评价．实现评价的多样化。