关于在设计教育中实施“过程教学”的探讨

依照作者多年的教学经验 ,对“过程教学”的内涵及其在工业设计教育中的应用。

产品设计与市场

中国已成功加入WTO,这对中国的工业设计既是机遇,也是挑战。面对强手如林、变幻莫测的市场,如何去进行设 计;如何处理设计适应市场与设计引导市场的关系,这些都是至关重要的问题。本文对此作了相应的阐述,并对设计适应市场 的策略,设计引导市场的必要性作了论述。

把好工业设计教学中的七道关

工业设计教学应把好意识关、创意关、造型关、科学关、人文关、实践关和结业关,优化课程体系,提高教学质量。

浅议人性化设计

阐述了人性化设计的内涵;并在对人性化设计的发展演变作简要介绍的基础上,对其未来的发展趋势进行了积极的探讨;最后对人性化设计中的情感设计问题作了简要的说明。

绿色包装看竹材

通过与木材的比较,分析了竹子作为绿色包装材料的优势与应用。

心领神会 意流指端——浅谈与听力残疾人士交往的礼仪

从法规与制度方面保障及具体的行为措施规范方面分析了人性化时代社会对残疾人交往的基本礼仪,根据残疾人生理和心理特点,充分、合理地使用手语。指出与听力残疾人士交往礼仪的核心是平等与尊重。

工业设计专业绘画基础课教学的探讨

绘画基础课是工业设计专业的一门基础课程。加强绘画基础课教学,要处理好绘画基础课与设计专业课、计算机辅助设计、创新能力的培养等三个方面的关系。

论产品符号设计

把产品看作一个符号系统 ,从符号学的角度 ,综合考虑符号学基本原理 ,符号的传达和认知等相关知识 ,来讨论如何进行产品设计 ,实现产品的不断创新 ,并初步探讨其在产品品牌创建中的具体应用。

基于人性化设计的自助式设计

本文提出了“自助式设计”的概念,分析了其特征、可行性与实现方式。