近十年来国内关于民国时期基督教研究述评

近年来学界关于民国基督教的研究取得了一些新的成果,特别是在基督教的中国化、基督教在各地传播、基督教与近代哲学、社会、经济、文化思潮等的相互作用等方面成果显著,但在一些问题上还有待于继续深入。

晚清传教士生存状态分析——以林至诚牧师为例

林志诚从一个普通的农家孩子,到后来通过自学并接受了基督教学说,再自觉地在家乡传教。作为一个农民,他成功地培养了包括林语堂在内的八个子女;作为牧师,他表现出对基督教文化的虔诚膜拜。他以他的魅力感染、教化了身边的每一个人。

不解风情

1 这些年,最让强子爹放心不下的事是儿子什么时候能找到一个称心如意的媳妇. 说起来,强子长得并不丑,还是大专毕业,在镇上学校里教书,也算是有正式工作、吃“公家饭”的人,可家里给他安排了好几次相亲,都没有成.说到原因,就是这孩子太老实,不太会说话,这大概与他的学校生活时间太长有关.

教学生“自主学”和“学会学”

学生是课堂教学的主体．了解学情是一切教学工作的出发点，因此，在教学内容的选择上，必须以了解学生为前提和依据。了解学情就要做到．一是要了解学生己经具备的历史知识。因为新知识的获得需要利用学生原有的知识作基础：二是要了解学生的学习规律及特点。

探寻历史教学“供给侧”改革的“破冰之路”

自2018年两会以来,教育'供给侧'改革成为代表委员关注的一个焦点。教育'供给侧'改革的核心,是扩大优质教育资源供给,优化教育资源配置,给受教育者提供更多、更好的教育选择,从而化解教育'老大难'问题。结合平时教学实践,笔者以为,历史课堂教学也应该引进'供给侧'改革,即历史教学要在课程标准的指引下。

瓜地随想

离开老家久了,我会经常想起老家,想起父亲的菜园,想起他年年都要种的黄瓜.那块绿油油的黄瓜地,是我们小时候的乐园,伴我们度过了快乐的童年岁月. 芒种前后,父亲去集上买来些黄瓜栽子,也就是黄瓜的幼苗,把它们分成几行栽到事先整好的畦子里,再浇些水,用湿土埋好.这时候,黄瓜幼苗还小,嫩嫩的,只有大人中指那么长,谁也不会想到,它会很快地长大.