浅议积极心理教育在课堂中的运用

美国著名心理学家赛林格曼（Seligman）1997年就任APA主席后提出了“积极心理学”这一思想，之后逐渐形成了一场积极心理学潮流。积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德。主张能够使人的潜能得到充分的发挥。研究重点放在人自身的积极因素方面，主张心理学要以人的潜在的具有建设性的力量、美德为出发点，

积极心理学的使命:自我概念的修复与重建

本文通过对"自我发展"、"自我概念"的梳理与界定,阐述了"自我概念"为何需要修复与重建,以及积极心理学在"自我概念"的修复与重建中所发挥的作用。

教育科研引领校本研修

在校本研修中，教师的学习是研究性的学习。教师通过参与教育科研实现校本研修的目的和任务。教育科研是适合教师的学习方式，教育教学工作是一项创造性劳动，工作就是研究与学习的过程，教师通过完成研究课题，实现从理论到实践，再上升到理论的，源于生活、归于生活的过程，实现自身的专业发展。教育科研引领校本研修，促进教师自我成长与个性化发展。