生物科学史实与生物教学

在生物科学发展过程中,不少科学家可谓耗尽了毕生的精力,硕果累累的同时也为后人留下了许多动人的史实：有的是构思缜密独特的实验,有的是令人荡气回肠的史话,有的是日常中孜孜以求终获成功的范例,当然也有多种因素造成的失败及至悲剧等。如今,这些科学史实不少已成为传播久远、影响重大的故事与佳话。教学实践表明,在课堂教学中教师把握契机,适时运用生动、感人的科学史实故事对学生进行渗透、灌输,往往能收到奇特的效果。

论教师对研究性学习的若干不适应

实施研究性学习，培养学生的创新能力，关键在于创造型的教师．但就总体而言，目前中学教师的素质与研究性学习要求尚有一定的差距．缩短这种差距，是当前课程改革和师资队伍建设中亟待解决的问题．

高中生物学教学中问题情境的创设策略

本文从教学实践中提出了高中生物学教学中五个创设问题情境的策略,并结合实例进行了讨论,以期促进有效教学。