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提高中学教学质量途径的研究
被引量:
1
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作者
朱庆绩
《中华少年》
2017年第9期298-299,共2页
一所学校的教学质量是其办学水平的高低的标志,而不断提高学校教学质量是学校办学的宗旨,以推行“先导后学再教”的教学改革为平台,大力实施课程改革,狠抓教学管理,全面提高教学质量是我们学校最终的办学目的。1落实教学常规管理,是提...
一所学校的教学质量是其办学水平的高低的标志,而不断提高学校教学质量是学校办学的宗旨,以推行“先导后学再教”的教学改革为平台,大力实施课程改革,狠抓教学管理,全面提高教学质量是我们学校最终的办学目的。1落实教学常规管理,是提高教学质量之途径之一1.1健全常规制度,确保教学管理有条不紊:“没有规矩,不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。
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关键词
中学教学
校本研训
教研组长
课堂教学质量
教学常规
备课组长
家常课
课堂教学研究
提高教学质量
原文传递
题名
提高中学教学质量途径的研究
被引量:
1
1
作者
朱庆绩
机构
吉林省长春市九台区第二中学
出处
《中华少年》
2017年第9期298-299,共2页
文摘
一所学校的教学质量是其办学水平的高低的标志,而不断提高学校教学质量是学校办学的宗旨,以推行“先导后学再教”的教学改革为平台,大力实施课程改革,狠抓教学管理,全面提高教学质量是我们学校最终的办学目的。1落实教学常规管理,是提高教学质量之途径之一1.1健全常规制度,确保教学管理有条不紊:“没有规矩,不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。
关键词
中学教学
校本研训
教研组长
课堂教学质量
教学常规
备课组长
家常课
课堂教学研究
提高教学质量
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
提高中学教学质量途径的研究
朱庆绩
《中华少年》
2017
1
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