主体活动与主体能力

在关于影响人的能力发展因素的理论中,有两种被广泛接受的观点:一种是三因素(遗传、环境和教育)决定论,一种是实践决定论。然而,三因素决定论把人当成受动客体,把在常态下的潜在与可能性因素当成绝对适用的直接现实性因素,这无论在理论上还是在实践上都有片面性。因为人的能力既不是由遗传素质决定的,也不是由单纯的环境与教育机械地决定的。实践决定论虽然抓住了问题的实质与关键,但仍有以偏概全的弊端,因为它割裂,忽视乃至抹煞了认识活动对人的能力发展所具有的独特的巨大作用。我们认为,完整、准确的观点应当是:在一般情况下,只有作为主体的人的活动才是决定主体能力发展的直接、现实的因素,而遗传、环境、教育因素只有通过主体活动,具体渗透到或化作活动的要素,才能对主体能力的发展发生实际的客观作用。本文拟依此线索,就主体活动决定主体能力发展的具体实现机制、影响主体能力发展的活动因素及其具体品质问题作一初步探讨。

快乐性格的形成条件与培养方法探讨

幸福快乐是人的积极愉悦的心理体验,快乐性格则是人的一种积极愉悦的性格类型,它对于人的身心健康、生活质量、家庭与社会和谐以及事业成功都具有重要促进作用。快乐性格是在人的先天遗传素质基础上经由社会环境条件合力塑造的,因而是可以也需要加以培养和发展的。培养快乐性格的基本方略是内因和外因相互配合、自我培养和社会培养协同作用,其中既需要家庭、学校、社会发挥积极作用,也需要个体加强自身修养、确定人生目标和树立理想信念。

精神病患者80例冲动行为的心理护理效果

目的:观察精神病患者冲动行为的心理护理效果。方法:以住院治疗的80例精神病患者为观察对象,以随机数字表法分为观察组和对照组,每组40例,对照组接受常规护理,观察组在此基础上加以针对性心理护理,比较两组精神科护理观察量表评分。结果:观察组在护理后的心理应激方面、暴力因子的NORS评分均明显低于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05),其他各项因子的NORS评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在常规护理基础上,心理护理有助于稳定精神病患者的情绪,减少患者的冲动行为。

防暴技能培训在精神科护士暴力防范中的应用

目的:探讨防暴技能培训在精神科护士暴力防范中的应用效果。方法:对全院243名临床护士运用多形式教学方式开展防暴技能培训3个月,培训前后进行症状自评量表(SCL-90)自评,培训后进行防暴理论与技能考核及培训效果调查。结果:理论考核合格率97.9%;技能考核合格率达99%;培训前后SCL-90评分比较差异有统计学意义(P<0.05);护士受暴力伤害比前一年下降29.2%。结论:通过防暴技能培训,护士受暴力伤害的发生降低,降低护士的焦虑、抑郁状态、躯体及心理创伤;防暴意识、应对技巧提高。

“三位一体”团体缅怀疗法对老年精神分裂症患者康复的影响

目的分析“三位一体”团体缅怀疗法在长期住院的老年精神分裂症患者认知功能、智能状态、社会功能、抑郁状态中的应用效果。方法选取2020年6月—2021年6月医院60~85岁轻度认知障碍的老年精神分裂症患者80例为研究对象,按照组间资料具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予精神科常规护理,同时按照医院康复计划实施抗精神病药物治疗、心理治疗及常规精神康复活动;观察组在对照组基础上加入由医务社工、护士、康复治疗师团队组成的“三位一体”模式的团体缅怀疗法活动。两组患者于干预前、干预12周后采用简易智力检查量表(MMSE)、领悟社会支持量表(PSSS)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、老年抑郁量表(GDS-15)评价智能状态、社会能力、认知功能、抑郁状态。结果干预前,两组患者MoCA、MMSE评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预12周后与对照组相比,观察组MoCA、MMSE评分均升高,经比较差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者PSSS、GDS-15评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预12周后与对照组相比,观察组PSSS评分升高,GDS-15评分降低,经比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将“三位一体”团体缅怀疗法应用于长期住院的老年精神分裂症患者中,能有效改善患者的认知与抑郁,改善住院生活质量,提高患者康复效果。