小组合作学习在高中英语教学中的运用

随着我国新课程改的不断推进与发展,传统教学方式已经无法满足新课标的要求,作为新课标提倡的主要教学方式之一,合作教学已经在很多课堂教学中得到应用。当前小组合作学习依然还处在实验推广阶段中,是对传统教学模式的创新,在合作教学中如何有效提升教学实效性,避免合作教学停留在表面,合理进行小组互动合作教学条件创设,成为了合作教学必须要解决的一大问题,需要广大教师群体不断进行深入研究。

不同氧流量雾化吸入对慢性阻塞性肺病急性加重期(AECOPD)的治疗效果

探究慢性阻塞性肺病急性加重期(AECOPD)患者接受不同氧流量雾化吸入治疗的临床疗效。方法 将100例在2020年1月1日~2023年3月31日期间于我院接受治疗的慢性阻塞性肺病急性加重期(AECOPD)患者,以随机数字表法分成低氧流量组(30例)、高氧流量组(30例)以及中氧流量组(40例)三组,纳入本研究。对比三组临床症状体征、不良反应发生情况。结果 治疗后,低氧流量组、高氧流量组的临床症状体征(肺部啰音、痰液性质、咳痰难度、咳嗽频率、呼吸困难)积分对比(P>0.05);中氧流量组患者的临床症状体征(肺部啰音、痰液性质、咳痰难度、咳嗽频率、呼吸困难)积分显著低于低氧流量组、高氧流量组(P<0.05);不良反应发生率对比中,低、高氧流量组组间无明显差异(P>0.05);中氧流量组显著低于低、高氧流量组(P<0.05)。结论 AECOPD患者接受中氧流量雾化吸入具有更佳的治疗效果,患者的临床症状体征得到显著改善,不良反应发生风险低,临床应用价值显著。

试论大学生情感危机的成因、表现及对策研究

处于当代社会背景下的大学生出现了不同类型不同程度的情感危机，本文通过对大学生情感危机的成因、表现的研究。试图为大学生处理情感问题提供参考意见。