长春西汀治疗急性脑梗死的疗效分析

目的观察长春西汀治疗急性脑梗死的疗效。方法将86例急性脑梗死患者随机分为2组,治疗组(42例)应用长春西汀治疗,对照组(44例)应用复方丹参注射液治疗,2组疗程均为14d,观察治疗后2组神经功能缺损评分的变化。结果治疗组治疗后神经功能缺损评分减少及生活能力等级较治疗前有显著提高(P<0.01),与对照组比较显效率为88%,明显高于对照组的50%(P<0.01)。结论长春西汀治疗急性脑梗死见效快、效果好。

浅议山豆根的毒性反应

浅议山豆根的毒性反应江苏省海门市中医院（２２６１００）朱建琴【关键词】山豆根毒性反应临床应用《本草经疏》中有“山豆根为解毒清热之上药”的记载，该药若用之得当，疗效卓著，能治疗许多危难病症。然而，由于该药有毒，用之不当，极易发生中毒反应，笔者在临床经常...

云克(^(99)Tc-MDP)联合甲氨蝶呤、羟氯喹治疗类风湿关节炎的疗效观察

目的:观察云克(99Tc-MDP)联合甲氨蝶呤、羟氯喹治疗类风湿关节炎的临床疗效。方法:2011年1月-2013年5月收治RA患者60例,随机分为两组,治疗组30例,对照组30例。治疗组为云克联合口服甲氨蝶呤、羟氯喹组,对照组为甲氨蝶呤+羟氯喹组,观察治疗前、治疗后第8周各项观察指标的变化。结果:治疗组的各项指标均较对照组有明显的改善,差异有统计学意义(P<0.05),而治疗中未发现有明显的不良反应。结论:云克联合甲氨蝶呤、羟氯喹治疗类风湿关节炎效果明显,耐受性好,值得推广。

不同类型基质黄芩素软膏释药性能实验

本文报道了不同类型基质黄芩素软膏的制备方法，并进行了体外释药性能实验比较，结果表明，乳剂基质释药最快，水溶性基质次之，而油脂性基质释药最慢。

健胃消食口服液防治急性髓细胞白血病化疗性消化道副反应临床观察

目的观察健胃消食口服液防治急性髓细胞白血病(AML)化疗性消化道副反应的临床疗效。方法将49例AML化疗患者随机分为治疗组(27例)与对照组(22例),两组患者均给予相应的化疗方案治疗,对照组采用盐酸昂丹司琼防治消化道副反应,治疗组在对照组的基础上口服健胃消食口服液防治消化道副反应,持续至化疗结束。结果治疗组食欲情况较对照组明显改善,恶心呕吐症状优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论健胃消食口服液对AML化疗性消化道副反应有较为显著的改善作用。

云克改善类风湿性关节炎患者合并骨质疏松的临床观察

目的 观察云克用于改善类风湿性关节炎合并骨质疏松的临床疗效。方法 选择2013年12月-2015年12月我院治疗的类风湿性关节炎合并骨质疏松症患者48例,随机分为观察组和对照组,各24例,两组均予常规治疗,观察组加用云克,比较两组患者治疗前后VAS评分、BMD的变化情况,并对两组的临床疗效进行比较分析。结果 治疗后,观察组患者的BMD水平较治疗前均显著升高,差异有统计学意义（P〈0.05）;且观察组治疗后的BMD水平显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,而对照组治疗前后BMD未见明显变化,差异无统计学意义（P〉0.05）。治疗后,两组患者的VAS评分显著降低,且观察组治疗后的VAS评分显著低于对照组,差异有统计学意义[（2.16±0.38）分vs（2.93±0.52）分,P〈0.05]。治疗后,观察组与对照组患者的总有效率分别为91.67%、75.00%,组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）;两组治疗后的临床疗效比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论云克可明显提高类风湿性关节炎合并骨质疏松症患者的临床疗效,明显缓解患者的疼痛症状,值得临床广泛推广和应用。

来氟米特联合甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎26例疗效观察

目的探讨来氟米特联合甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎的疗效。方法将2010年1月～2012年1月我院治疗的52例类风湿关节炎患者,根据随机数字表法随机分为联合组和对照组各26例,其中对照组给予甲氨蝶呤,联合组在对照组基础上同时给予来氟米特治疗,比较两组的疗效、关节损害严重病例情况以及两组实验室检查指标ESR、CRP治疗前后的变化。结果联合组的总有效率达92.3%,明显高于对照组(P<0.05)。联合组与对照组治疗前关节损害严重病例分别为18例,17例,治疗3个月后,联合组与对照组关节损害严重病例均较治疗前明显减少,分别为10例,13例。且两组患者的ESR、CRP水平治疗后均较治疗前明显降低,且联合组降低更明显(P<0.05)。结论来氟米特联合甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎疗效显著,能明显改善临床症状,安全性好,值得推广使用。

非布司他治疗痛风的临床效果研究

目的探讨非布司他治疗痛风的临床效果。方法 将我院选取2014年1月-2015年12月收治的60例急性发作期痛风患者随机分为观察组、对照组,每组30例,所有患者均保持痛风饮食及常规治疗,观察组治疗开始就予非布司他40 mg,1次/d口服;对照组在关节肿痛缓解后再予别嘌醇100 mg,3次/d,连续治疗8周,比较两组治疗前后血尿酸的变化情况。结果 治疗8周后,两组患者的血尿酸水平分别较治疗前显著降低,观察组患者治疗后的血尿酸水平（359.16±82.12）mmol/L,显著低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 非布司他较别嘌醇更能有效降低痛风患者的尿酸水平,改善患者的临床症状及提高疗效,且安全性较好,值得推广和应用。

阿托伐他汀钙对脑梗死患者颈动脉斑块的疗效观察

目的探讨阿托伐他汀钙(立普妥)对脑梗死患者颈动脉斑块的影响及机制。方法治疗组60例有颈动脉斑块的脑梗死患者在常规抗血小板聚集治疗的基础上加用立普妥20 mg/d,持续6个月,以60例有颈动脉斑块的脑梗死仅常规抗血小板聚集治疗为对照组。观察双侧颈动脉斑块积分和治疗前后的血清C-反应蛋白(CRP)水平。结果治疗组双侧颈动脉斑块积分显著小于对照组(P<0.05),治疗组6个月后CRP水平明显下降。结论立普妥可显著稳定动脉粥样硬化斑块,促进斑块消退,有利于抑制炎症反应。

糖尿病足护理体会

糖尿病足(DF)是糖尿病(DM)慢性致残性并发症之一,其发病机制复杂,治疗效果差.欧美国家中非创伤性截肢者约35%～50%为本病患者,在我国本病随着近年糖尿病发病率的不断增加而呈上升趋势.糖尿病足是神经及血管病变引起足部感染所致,临床表现为足局部缺血,神经营养障碍,伤口经久不愈且合并感染,致残率高,严重者可危及生命,给患者带来精神压力.

绿色供应链管理实施障碍的驱动-依赖分析

基于大量文献资料提取并筛选了中国企业实施绿色供应链管理的18个关键障碍,采用解释结构模型法(Interpretive Structural Modeling,ISM)构建中国企业绿色供应链管理障碍的递阶解释结构模型,并进行驱动-依赖分析(DDPA),结果显示,政府的绿色观念对企业实施绿色供应链管理起到全局性的引导作用,企业"害怕失败,不愿意改变"则直接导致绿色供应链管理的想法难以转化为实践。

精抓细管 夯实基础——对农业银行苏州工业园区斜塘支行内部管理情况的调查

农业银行苏州工业园区斜塘支行位于苏州工业园区娄葑镇东区，全行现有人员16人，其中客户经理5人（含行长、副行长及助理）、大堂助理1人、柜面人员10人。该行自2007年8月调整领导班子以来，牢固确立“发展第一要务”和“控险第一责任”理念，坚持发展与管理两手抓、两不误，以扎实的精细管理，保障了业务的快速健康发展。

个别化教学的策略

教育需要尊重学生，面向每一个学生。而尊重学生、面向每一个学生的前提则是承认差异。由于家庭背景的不同，生活、学习的习惯不同，思维方式的不同，已有的知识背景的不同，因此一个班级的学生总是存在着差异。立足学生学习的实际情况，设计出符合学生个性发展的个别化教学方案，让他们在原有的基础上得到充足的发展，这就是个别化教学的目标。在小学数学个别化教学的研究中，我主要实施了以下几个策略：

朗读:让初中语文教学回归本真

语文课程标准指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略渎和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

初中语文教学中如何体现“以人为本”理念

所谓“以人为本”，就是在教学过程中，教师要从学生实际出发，以个性为基础，遵循学生的个性差异，从个性倾向性、个性心理特征出发，以学生为主体，由学生主动参与、自主学习，教师适当指导、适时点拨、适时引导，追求课堂的“乐学”情境，引导学生积极主动和生动活泼学习的一种教学理念。

设计数学练习应注意的问题

练习是小学数学教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径.高质量的课堂教学必须有较高的练习质量做基础.为此,数学教学实践中,教师十分重视数学练习,但在实际的教学工作中,对数学练习功能的认识上往往出现两种偏差：一是盲目追求练习的量,认为熟能生巧,搞题海战术,这样既增加学生不必要的负担,又往往使练习的实效不佳;二是过分强求练习的难,认为＂难＂才出水平,忽视基础知识、基本技能的掌握与巩固,这样既超越了学生的实际水平,又不利于＂双基＂的落实.

解读交通部对中国沿海船舶海事赔偿限额的相关规定

现如今国际运输船舶进出中国港口成为普遍现象。我们在看到航运经济发展有利一面的同时,也应注意到中国沿海船舶与国际运输船舶发生海事事故后处理难的一面。由于我国当前就海事赔偿责任限额对中国沿海船舶和国际运输船舶适用不同的法律规定。因此,如何正确解读相关法律成为解决纠纷的关键所在。

肺炎喘嗽中医护理方案护理效果总结分析报告

总结了对儿科肺炎喘嗽患儿采用中医护理方案的效果,认为采用中医辩证施护方法,包括病情观察、起居护理、饮食护理、用药护理、情志护理、健康教育以及中医护理技术操作运用等能提高患儿及其家属对治疗的依从性和满意度,取得令人满意的效果。