学术抑或市场:培养目标定位对博士生学术志趣变化的影响——基于2022年Nature全球研究生调查数据的分析

学术志趣作为当代博士生多元学术职业使命的内涵性力量,深受“学术”和“市场”两种不同培养目标定位的影响。研究采用2022年Nature全球研究生调查数据,运用多元Logistic回归分析发现,“注重学术能力培养,满足求真旨趣”的“学术导向”培养目标定位更能提高学术志趣,而“注重通用能力培养,满足社会需要”的“市场导向”培养目标定位则更有助于抑制学术志趣消退。聚类分组后发现,相比于其他类型培养目标,由“高学术”和“高市场”组合而成的“融合一体化型”培养目标更有利于维持或激发“以学术为志业”的志趣追求。此外,伴随高“市场化”培养目标的出现,仅导师支持对抑制学术志趣消退有积极效应;而组织支持只能在低“市场化”培养目标下对学术志趣变化产生影响。鉴于此,培养单位应遵循从“理论建构”到“实践体认”的培养逻辑,坚守“抱朴守真”的学术本位,注重“融入式”指导与训练,为激发博士生学术志趣建立良好的产学研支持体系。

科研压力会降低博士生科研韧性吗?——基于资源保存理论的实证研究

科研韧性作为一种重要的心理资源,其发展状况关乎我国高层次拔尖创新人才的培养质量。基于资源保存理论,研究采用多元线性回归方法系统考察挑战性—阻碍性科研压力对博士生科研韧性的影响及其作用机制。结果发现,在影响效应方面,科研压力对博士生科研韧性的影响存在异质性,挑战性科研压力正向影响博士生科研韧性,阻碍性科研压力与之相反。在影响路径方面,挑战性科研压力通过提高科研自我效能感的资源增益路径来增强科研韧性,而阻碍性科研压力通过降低科研自我效能感和诱发科研情绪耗竭的资源损耗路径来降低科研韧性。鉴于此,建议高校突破不利于潜心钻研、片面追求成果数量的评价和管理制度,更加注重通过激发博士生科研自我效能感和情绪智力来提高科研韧性,以期为博士生心理健康、学术创新和质量培养提供良好的资源支持。

转化犯概念之消解

转化犯是我国刑法理论上的一个首创概念,是构建在对刑法某些条文进行抽象概括基础上的。学术界对转化犯的基本原理争议较大。转化犯的理论体系有其局限性:转化犯是一个无逻辑性的概念、是一个有违罪数形态体系性的概念、是一个无价值性的概念。转化犯立法例部分属于注意规定而部分属于法律拟制,两者不应融合在同一概念之中,因而应将转化犯消解为注意规定和法律拟制。

中西医结合治疗带状疱疹42例

带状疱疹是水痘-带状疱疹病毒感染后而引起的急性炎症性皮肤病。发生无规律，不存在季节变化。呈散发性存在，有时呈带状排列。部位常见于肋间神经、三叉神经第一支分布区。多见于年老体弱、恶性肿瘤后免疫力功能低下者或成年人，幼儿少见。发病后主要症状是神经受损伤后，剧烈疼痛，难以忍受。如果病变在眶上者，可引起视力障碍。

对我国企业跨国并购问题的思考——以吉利成功收购沃尔沃为视角

金融危机的余波仍在继续，欧美等国经济复苏困难重重，依然是我国企业跨国并购的好时机。总结近几年成功和失败的跨国案例，不难发现，吉利收购沃尔沃是难得的优秀收购经历。在西方国家奋力复苏却收效甚微时，我国企业不妨继续瞅准时机收购能实现协同效应的外国企业，践行政府“走出去”战略。吉利的成功并非偶然，其中涉及的收购策略值得有收购意向的其他企业反复思索。

意思自治原则适用条件的最新国际发展趋势

意思自治原则作为确定合同准据法的首要原则，通常仅适用于国际合同中。最新的国际立法趋势表明，“国际合同”的认定标准正逐步放宽，甚至有些立法允许纯国内合同利用意思自治原则选择合同适用法。

“废而又立”的第二学士学位教育发展审思——基于政策行动综合解释模型的探讨

第二学士学位教育在2020年的“废而又立”,是我国高等教育发展因势制宜的特殊政策行动。从贡献看,首开交叉学科复合型职后学历人才培养先河,满足特定时期应用型高层次人才培养需要,弥补改革之初高校跨学科专业设置不足,系第二学士学位教育在特定历史时期的形式价值、目的价值和评判价值。然随着社会发展进步,第二学士学位教育亦因实施主体意愿参差而导致规模扩增缓慢,因就业市场的认可不足而造成高质量就业困难,因升学通道窄化阻滞而陷入教育吸引不够。后疫情时代的第二学士学位教育政策目标实现,需从政策导向上放宽第二学士学位教育办学准入,从政策激励上提高第二学士学位教育的就业认可,从政策协调上拓宽第二学士学位教育的升学通道。

做好基层计划免疫工作的有关问题探讨

计划免疫工作是一项社会性的服务性工作。目前我国计划免疫工作已纳入法制化管理轨道，越来越引起广大人民群众的重视，各级政府也把计划免疫工作提到议事日程，并建立健全了一套完整的管理体系和组织系统，为计划免疫工作创造了良好的条件。作者就如何进一步做好基层计划免疫工作的有关问题进行探讨。

美国高等教育系统如何实施应急管理?——基于《高等教育机构应急管理行动指南(2013)》的分析

在自然灾害、公共卫生、暴力威胁、校园安全、恐怖主义及军事冲突等公共事件应急管理上,美国高等教育系统以《高等教育机构应急管理行动指南》为行动指导纲领,既从"指导理念、应急决策、组织架构、实践响应"维度明确了应急管理的总体方略,也从校本应急预案制定渐次推进角度明确了高等教育机构应急管理的理论规程,更以保护高等教育系统稳态运营为核心规制出"预防、准备、响应、恢复"各应对阶段的具体施策举措。其各类公共事件的应急管理,总体上体现出"校本预案制定科学、应急培训演习到位、响应推进步调清晰"的积极价值,但同时也潜隐着应急体系松散、管理协同不足、社会动员有限、响应效率不高等明显弊病。对美国高等教育系统应急管理进行审思,对于我国相关领域的应急管理实践有一定的辩证参考意义。

整体护理对老年性白内障患者的影响分析

目的研究责任制整体护理干预对老年性白内障患者住院期间不良事件发生风险的影响效果。方法选取我院2015年1月—2018年1月收治的老年白内障患者80例作为研究对象,采用随机数字表法,将其分为实验组和参照组,每组均40例患者。参照组采用常规护理方法,实验组采用责任制整体护理方法,对比两组患者的临床效果。结果参照组患者的护理满意度低于实验组,差异具有统计学意义(P<0.05);参照组患者的住院时间长于实验组,差异具有统计学意义(P<0.05);参照组患者的护理质量评分低于实验组,差异具有统计学意义(P <0.05);参照组患者的不良反应发生率高于实验组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论责任制整体护理干预可有效改善老年性白内障患者的症状,取得了十分良好的护理成效。

药品不良反应与安全合理用药研究

目的:讨论药品不良反应与安全合理用药。方法:随机选取我院于2015年-2020年见上报国家监测中心的药品不良反应150例作为研究对象,对这150例药品不良反应患者的年龄、性别、原发病关系等进行系统分析。结果:在所有的药品不良反应患者之中,以一般药品不良反应患者居多,占比达到52%。在药品剂型方面,因注射剂引发的药品不良反应占比最大。在临床治疗药品不良反应后,大多数患者都得以痊愈或病情出现好转。结论:药品不良反应的发生原因较为复杂,医院需注意与之相关的多种因素,尽可能减少药品不良反应情况,推进安全合理用药。

普通高中学业水平考试“选科搭配”的政策效率提升路径研究——基于浙、沪实践的思考

普通高中学业水平考试的“选科搭配”机制改革是高考科目制定的核心,其蕴含政策价值为浙沪科目制定指引了方向。论文以浙沪“选科搭配”整体情况和明显特征为研究对象,发现其在考试的选拔功能、评定功能、导向功能、激励功能四个维度都存在不足,故以选考搭配方案为切入点,推出四种考试方案:“实行全国一盘棋的‘2+1’+1+大综合考试”“实行专业大类统一的‘选科搭配’要求”“实行选科限制上的不同科目自主赋权”以及“实行基础学科+选考科目专业分化决策”,以期为“选科搭配”政策效率提升提供有益参考。

农村籍大学毕业生城市适应的制约因素与破解路径——基于结构化理论视角

从吉登斯结构化理论角度看,农村籍大学毕业生在城市适应过程中面临着“经济权利上的失利”“社会关系上的失和”“制度权益上的失权”和“政治权利上的失语”的结构性制约;在行动维度受到“生活惯习的羁绊”和“自我认同的矛盾”的束缚。鉴于双重制约因素,基于城乡一体化社会实践的“结构行动化”与“行动结构化”的破解路径,有望实现结构与行动双重互动。

探讨药学干预合理使用抗生素产生的影响效果

目的:观察分析药学干预合理使用抗生素产生的影响效果。方法:选取80例使用抗生素治疗患者,随机分为对照组和观察组各40例。对照组施以常规抗生素治疗,观察组采用在抗生素治疗基础上应用药学干预,观察对比两组的抗生素应用情况及感染发生情况。结果:与观察组相比,对照组感染发生率及用药不合理率明显更高(P<0.05);而观察组的住院费用明显低于对照组(P<0.05)。结论:为需要使用抗生素治疗的患者应用药学干预方法可有效提高治疗效果,降低不良反应发生率,值得推广应用。

提高消毒供应中心工作质量的对策分析

目的分析、明确影响消毒供应中心的工作质量的相关因素,找出工作的薄弱环节。严格按照操作流程制定出提高消毒供应中心质量的有效管理措施和办法,为临床提供优质满意的服务。方法通过基层质量控制,环节质量控制和终末质量控制的方法来提高医院消毒供应中心的工作质量。结果经过近一年的实践,全院各临床科室对消毒供应中心工作满意度较前大幅提升。消毒供应中心不仅为临床提供了优质服务,更提供了各类的优质产品。同时提高了消毒供应中心在医院中的地位。结论消毒供应中心作为医院的"心脏",它不仅是医院临床科室的重要支持部门,也是控制医院感染的主要系统。积极做好质量控制,坚持以病房为患者提供优质服务,为病房提供优质满意服务为原则,提高消毒供应中心的管理质量及工作质量,减低医院感染发生,保证医疗安全。

概念阐释、来源分析与边界厘定:高等学校二级学院权力管窥

高等学校二级学院权力是二级学院在高等教育场域内,通过强制、支配、影响、权威、劝说等手段,有目的地对其组织成员实施影响的能力总和。以高等学校章程为代表的组织合约决定了二级学院的权力构成,高等学校内部的组织运行规则决定了二级学院的权力边界,与高等学校的稳定资源交换决定了二级学院权力时效,其在高等学校中所处的层级、拥有的异质资源要素分别决定了二级学院的权力大小和权力时限。二级学院并不具备高等学校内部所有类型的权力,其权力是一种以政治权力和行政权力为主的组织影响。任何二级学院所具有的权力均发端于高等学校的校级授权,属于国家层面合法、合规的高等学校权力延伸与拓展。