与冬小麦籽粒蛋白质有关的几项生理参数

1986—1988年在田间种植7个籽粒蛋白质含量不同的冬小麦品种,于开花、开花后10天、20天和收获各生育期测定茎、叶、穗、粒各部位的氮素含量,旗叶硝酸还原酶活性(NRA),30厘米耕层内的根干重和根活力。结果表明,开花到开花后10天的根干重、根活力、旗叶 NRA 和旗叶叶氮量(N/LA)都继续上升,并维持较高水平;开花后地上部氮同化量、茎叶氮输出量和成熟期总氮积累量多,以及碳、氮收获指数(HI、NHI)高,对籽粒增氮有重要作用;开花后地上部氮同化量、茎叶氮输出量、成熟期总氮积累量和 NHI,彼此之间呈显著正相关并且都与籽粒重和籽粒含氮量呈极显著正相关;旗叶叶氮量除与籽粒蛋白质含量不相关外,与所有其它性状都呈显著和极显著正相关。根据以上情况初步提出了高产、高蛋白冬小麦品种应具有开花后根量较多、根活力较强、旗叶硝酸还原酶活性和叶氮量能维持较高水平且衰退缓慢,开花后地上部氮同化量、茎叶氮输出量和收获期总氮积累量多,氮素向籽粒分配的效率高等生理特点。

高校基建工程新型预算模式构建与完善

近年来,“阳光财政”“绩效财政”等相关理念不断深入人心,作为我国行政事业单位体系重要组成部分的高等院校后勤基建管理部门也直面着日渐高涨的,在真正意义上实现“阳光底下见支出,绩效之下评支出”的呼声。基建工程的长耗时、高成本更是直接决定其更需展开精确精准的预算管理。鉴于此,研究将在对高校基建工程预算模式构建问题作出相关理论探究,并在此基础上,着重以SR高校后勤基建管理处为例,详述该处基建工程预算模型的构建过程,并进一步验证模型的有效性。

略谈优化小学语文阅读教学策略

由于传统语文教学模式的长期存在，小学语文教学的阅读教学形式局限于对书本知识的线性积累与死记硬背。传统阅读教学模式虽然很大程度上有助于学生通过阅读活动学习“双基”知识，但其往往忽略了对学生语文学习中涉及的“过程与方法”以及“价值观与情感”二者的创新培养。新课程改革不断深入的今天，小学语文阅读教学应当以更加开放性、多样性的态度以及广阔而丰富的视野，开拓阅读教学新模式。

习得 实践 演讲——《第八次》“如何号召臣民”演讲稿撰写难点突破

阅读教学要求逐渐向表达式本位迁移。结合课文《第八次》＂如何号召臣民＂演讲稿撰写的教学,教师可引导学生辨析体悟,在扎实复述中奠定表达认知;整合串联,在言语实践中提升表达能力;渲染激情,在演讲指导中夯实表达效果,从而实现教学难点的突破。

我的绘画历程

本文是作者对自己一生绘画历程的回顾，尤其对画风的形成和确立作了比较深入的分析。

巧借细读点,让语文课堂韵味十足

文本的精彩除了宏观层面的材料选择、结构设置等精妙之外,往往更多的在于细节的表达。真正会阅读的学生,就应该在初步阅读、整体感知的基础上,强化对文本细节表达的体悟与思考,从而促进对文本体悟的逐步深化。一、紧扣核心处,在揣摩体悟中深入人物关于读书,古人曾经有'读书如抓贼'的说法。虽然是一句戏言,但足以说明阅读不能放过任何一个细节,需要做到'一字未宜疏,语语悟其神'。经典的文本中,总有那么几处最为关键的词句承载揭示中心。

“尝试为先、问题导学”课堂教学实践的经验总结

“问题导学”新课堂教学模式是课堂教学改革经验的总结概括,与传统教学模式相比突出了学生的主体地位,在提高学生综合素质上取得了重大突破。但在实际教学过程中,新课堂教学模式也面临着形式与实质的冲突,精力与时间的冲突以及能力与要求的冲突。本文笔者结合自身不断的教学实践,就“问题导学”课堂教学模式作了一个深刻的总结与反思,以供参考借鉴。

KD空调发电车用排气消声器设计初探

介绍了“重庆－康明斯”ＫＴＡ１９—Ｇ２ 型柴油发动机消声器的基本性能、设计结构和参数，并通过现场检测和用户使用，证明这种消声器能有效地控制ＫＤ空调发电车柴油发动机的排气噪声，使其符合国家标准规定。

小学语文教学中分层教学模式的应用

分层教学的应用,可以避免学生由于内容简单失去学习兴趣,另外还能增强学生的学习积极性。分层教学适应学生的特点和知识需求,具有比较好的理论使用价值。本文首先分析了分层教学的概念以及意义,接着描述了分层教学的过程,以期小学语文教学高效进行。

略论高校政治理论课教师讲政治

本文阐明高校理论课教师的职业地位和作用决定其必须讲政治及其意义。着重论述高校政治理论课教师讲政治的关键是自身有过硬的政治素养，主要任务是帮助学生树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，实质是用科学的理论武装人，而根本目的则是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

我画的是我内心的光

在中国,唐代大家王维曾经创作出“画中有诗,诗中有画”的作品;宋代画院以诗为画的题目来考录画家,比如“嫩绿枝头一点红,恼人春色不需多”,其实根据此题亦可画一幅抽象画。可见,中西方绘画思想是有相通之处的,只是中国绘画“意境”概念已经存在了一千多年,而西方从19世纪末才开始有类似的观念。

我的绘画历程

写文章对我来说的确是件很不平常的事,即使写信都难于动笔。许多好友学长常写信给我,他们深知我不写信的习惯,如像李霖灿兄来信说:“我写信给你,从不等你的回信。”即使我最好的朋友吴冠中,我也已有几年没有写信了,尤其现在有电话,有时通个电话,可以聊聊天,比写信快,又可听到声音,就更不想写信了。笔不用,就会生锈。尽管如此,还是得用我拙笨的笔来追述我的绘画历程。

《欢乐》(油画)

透明的空气、清凉的水、游移的风、急速的湍流与初降的瑞雪，这些身边平淡无奇的自然景象被朱德群用画笔赋予了生命，变得夸张与真实，庞大与细小，既永恒又瞬间。或是淡玫瑰色的晨曦，

小学语文课堂教学的几个问题及解决对策

随着新课程改革理念的不断深入，教师也在认真体会新课程改革的新理念，经过不断地实践与反思，教师的教学观念、教学方法、教学行为都有了很大变化。但是，不少教师在教学中还是出现了一些问题，导致教学效果不佳。本文就小学语文教学存在的问题，从课堂教学方式、课堂提问、课堂氛围、教学资源利用四个方面进行了探讨。