自制教具上地理

地理课的教学相对其他课程来说比较抽象，尤其是遇到识图问题，许多学生感到茫然无助。陌生的符号、难记的地理事物．让许多学生对地理课失去了兴趣。如何让学生对地理课感兴趣，让他们能在玩中学，在学中乐呢？我们在几年的地理教学中尝试了许多种做法．自制地理教具来教学就是很好的办法。

自制地理教具 让地理课活起来

相对于其他学科教学来说，地理课教学比较抽象，尤其是遇到识图问题时，许多学生会感到茫然无助。面对陌生的符号、难记的地理事物，许多学生对地理课失去了兴趣，从而使地理课教学陷入了僵局。

班主任是学生成长路上的贴心人

踏上讲台，至今已有十多个年头，这其中的酸酸甜甜，真是数也数不清，至今许多难忘的画面仍在脑海中闪现，令我回味无尽。

浅谈“最近发展区”理论在高中政治课堂教学的应用

“最近发展区”理论是通过对学生自身发展水平的定位———现实发展水平和潜在发展水平,从而得出相应的培养方向与结论,这一定位过程便是“最近发展区”理论。近年以来,我国教育充分吸取前苏联教育经验与理念,结合当前课堂教育水平,为学生的学习情况、自身潜力与发展水平链接成辩证且统一的关系。当前高中政治课堂教学应当注重历史与发展合并,从而帮助学生抓住自身发展的潜力阶段,最终使得学生走向社会、承接时代的伟大使命。因此,本文从浅谈“最近发展区”理论在高中政治课堂教学的应用的教育角度出发,充分论述“最近发展区”理论带来的教育水平的提升,同时结合当前高中政治课堂教学现状,提出相应的有效措施,希望能为我国教育水平的提高起到一定的促进作用。

子宫内膜异位症患者疾病知晓情况及健康教育需求调查

子宫内膜异位症(endometriosis,EMT)指具有生长功能的子宫内膜组织(腺体和间质)出现在子宫腔黏膜以外的其他部位,是妇科常见的慢性疾病,主要临床表现为痛经、持续性下腹痛、月经失调和不孕。治疗方法以手术为主,同时辅以药物治疗。近年来发病率明显增高,EMT虽属良性病变,但其浸润破坏转移及复发性呈现了临床上的恶性行为。近年来,专家对EMT的诊治有了新的认识,从根治性的手术到“缓解疼痛、改善生育、综合治疗、长期管理”的治疗理念,在长期管理过程中,患者教育是必不可少的重要环节。本研究调查EMT患者对疾病的认知及健康教育需求的现状,为开展针对性健康教育提供依据,让患者可以做自己的健康管理专家,提高生活质量,现报道如下。