基于多模态的引领式在线教学模式在开放大学公共英语教学中的应用——以基层电大《人文英语3》教学为例

当今数字化时代,传统的公共英语教学模式已不能适应成人学生学习特点和满足其个性化的学习需求。本次教学试点改革以多模态话语分析和引领式在线教学理论为支撑,以基于多模态的任务、资源和评价引领为教学策略,以开放大学学习平台为依托,结合基层电大成人学生英语学习特点,发挥开放大学教师团队优势,旨在培养成人学生在线自主学习的能力,提高其口语表达能力,并对改革中存在的问题进行探究,以期为接下来的教改和面向基层电大推广提供实践依据和经验借鉴。

基于微信辅助下的成人本科阶段英语阅读能力提升实践

分析了成人本科阶段学生在英语阅读理解方面存在的问题,采用“微信打卡”小程序和“微信公众号”帮助学生每天坚持阅读技能训练。参与的学生可以进行文字、语音、图片等方式的打卡操作,分享自己完成该篇阅读的时长、答案、收获、困惑等,教师次日在“微信公众号”中发布阅读理解的答案、译文、解析、阅读技巧等,并根据学生的提问进行个别化的辅导。实践证明,基于微信辅助下的阅读方式能有效帮助成人学生坚持阅读训练,分享阅读心得,提高阅读技能,提升阅读兴趣。

谈翻转课堂教学法与开放大学英语教学的深度融合

国家开放大学开放教育的教学形式主要是以学生自学为主、教师面授辅导为辅，在职学生利用业余时间到学校上课，再回家利用国家、省、市三级平台上的教学资源进行网上学习，整个学习过程要求学生有较强的自觉性和自主学习的能力。英语作为一门语言学科．