新型磷酸二酯酶5抑制剂CPD1对肺动脉高压大鼠血管收缩的影响

目的探讨新型磷酸二酯酶5抑制剂CPD1对肺动脉高压(pulmonary arterial hypertension,PAH)大鼠肺动脉和主动脉收缩效应的影响。方法一次性腹腔注射野百合碱(monocrotaline,MCT,50 mg·kg^(-1)),制备PAH大鼠模型,造模7 d后给予CPD1(10 mg·kg^(-1)·d^(-1))灌胃治疗,持续14 d。通过血管环张力检测技术观察CPD1对MCT致PAH大鼠血管收缩效应的作用。结果成功制备PAH大鼠模型;CPD1治疗可显著降低PAH大鼠右心室收缩压和右心质量指数,改善肺小动脉内膜增生情况,抑制苯肾上腺素(phenylephrine,Phen)和内皮素-1(endothelin-1,ET-1)诱导的PAH大鼠肺动脉和主动脉的收缩效应,而对KCl诱导的血管收缩效应无影响。结论磷酸二酯酶5抑制剂CPD1干预能抑制PAH大鼠模型,其机制可能是CPD1抑制PAH大鼠非电压依赖性钙通道功能,引起血管收缩力降低、血管平滑肌增殖减弱和血管重塑减轻。

单边苯基苝酰亚胺的合成工艺研究

研究了以3,4,9,10-苝四羧酸二酐为原料,经过水解,酸酐化,苯胺酰亚胺化,乙酸铵条件下酰亚胺化,最终制备得到不对称的N-苯基苝酰亚胺分子。通过红外光谱分析表征了结构。

护士-家属-疾病同伴者参与临床关怀对淋巴瘤患者化疗期的影响

目的:探讨护士-家属-疾病同伴者参与临床关怀对淋巴瘤患者化疗期的影响。方法:选取2017年6月1日~2020年6月1日收治的100例淋巴瘤患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组采用常规干预模式,观察组采用护士-家属-疾病同伴者参与临床关怀;比较两组干预前后疲乏程度[采用Piper疲乏修订量表(PFS-R)]、心理应激[采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、创伤后成长水平[采用创伤后成长量表(PTGI)]及生活质量[采用生活质量量表(QLQ-C30)]。结果:干预后,两组PFS-R、SAS、SDS、PTGI、QLQ-C30评分均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.01)。结论:护士-家属-疾病同伴者参与临床关怀可缓解患者化疗期疲乏,改善患者心理应激反应,提高其创伤后成长水平。

两种不对称苝酰亚胺小分子的合成及光伏应用

以3,4,9,10-苝四酸二酐为原料,通过在分子两端芳香环(bay位)分别连接2-甲氧基乙氧基和硝基,合成了两个不对称苝酰亚胺小分子N,N'-二(2-乙基己基)-1-(2-甲氧基乙氧基)-7-硝基-3,4,9,10-苝四羧酸二酰亚胺(Ⅲ)和N,N'-二(2-乙基己基)-1-(2-甲氧基乙氧基)-6,7-二硝基-3,4,9,10-苝四羧酸二酰亚胺(Ⅳ)。利用1HNMR,13CNMR和MS对其结构进行了表征。通过密度泛函理论计算优化了分子空间立体构象、扭曲结构和电子云分布;紫外-可见吸收光谱结果表明,Ⅲ和Ⅳ的最大吸收峰红移至559和572 nm,半峰宽变宽,为104和112 nm;经循环伏安(CV)测试估算,分子Ⅲ和Ⅳ的HOMO、LUMO能级分别为-5.85、-3.55 e V和-5.87、-3.62 e V;在相对湿度为50%的大气环境中,Ⅲ和Ⅳ分别与窄带隙聚合物(PTB7-Th)共混构建了有机太阳能电池器件,Ⅲ与PTB7-Th共混时对应的短路电流密度Jsc=3.6 m A/cm2,开路电压Voc=0.30 V,填充因子FF=0.40,光电转换效率η=0.42%;Ⅳ与PTB7-Th共混时对应的Jsc=4.00 m A/cm2,Voc=0.25 V,FF=0.41,η=0.40%。

给孩子们一个童真、童趣的童年世界━━浅谈小学儿童诗写作教学

每一个孩子都是一首诗,儿童诗是切合少年儿童心理特点,适合他们阅读、吟诵并为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。笔者根据多年来指导儿童写诗的经验,从三个方面总结了指导儿童诗写作的实践与体会：遵循亲近自然、走进生活、阅读书籍三条途径去积累童诗素材,酝酿儿童丰富想象,是指导儿童诗写作教学的前提;培养儿童天马行空的创造性思维、层层逼近的联想物演绎、进行趣味盎然的童诗训练是激发童诗幻想,指导儿童诗写作的重要步骤;充分运用寻因法、夸张法、比喻法、拟人法、假设法、对比法尝试童诗写作,表达儿童诗意幻想,是儿童诗写作指导的桥梁。

网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径

随着互联网技术与多媒体技术的不断发展，各类电子产品与技术走进人们的生活和生产，信息时代让网络与家家户户密不可分，学生不可避免的接触网络、运用网络。对年龄尚小、心智发展尚未成熟的小学生来说，网络是一把锋利的双刃剑。作为小学班主任，应当帮助学生提高判断能力和自制能力，引导学生科学合理的运用网络帮助解决生活问题和学习问题，让学生避开网络带来的负面影响。小学生的心智和身体都尚未成熟，小学阶段是他们接受教育的初级阶段。因此，小学生的行为和思想更需要教师细心指导，引导其向正确的轨道发展。

感恩-拓展行为理论对脑膜瘤手术患者护理效果的影响

目的:探讨感恩-拓展行为理论对脑膜瘤手术患者护理效果的影响。方法:将2018年5月1日~2020年8月31日收治的80例脑膜瘤手术患者随机分为对照组35例和观察组45例;对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施基于感恩-拓展行为理论的护理模式,连续干预1个月。比较两组干预前后复发惊恐程度、心理韧性、睡眠质量、生活质量及术后并发症情况。结果:干预后,两组癌症恐惧疾病进展简化量表(FOP-Q-SF)评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);Connor-Davidson心理韧性量表(CD-RISC)评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);简明健康状况调查问卷(SF-36)各维度评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:脑膜瘤手术患者应用基于感恩-拓展行为理论的护理模式,可减轻患者对疾病的复发恐惧感,提高心理韧性水平,改善睡眠质量,促进生活质量提升,减少术后并发症发生。