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提高中学生耐挫能力六法
1
作者
朱慧俊
《学校党建与思想教育》
2003年第10期39-40,共2页
所谓耐挫能力,就是对挫折的承受力,是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力,它包括对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭受挫折之时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有能够忍受挫折,战胜挫折,获得成功的能力。
关键词
中学生
耐挫能力
目标引导法
心理辅导法
活动磨炼法
榜样学习法
环境优化法
教学渗透法
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职称材料
如何在中国近现代史教学中渗透世界意识
2
作者
朱慧俊
《中等职业教育》
2005年第22期27-28,共2页
所谓历史教学中的世界意识,是指将世界作为一个整体的意识,正确认识一个国家或地区与世界整体关系的意识。它可以渗透在我们组织中国近现代史教学的全过程之中。
关键词
中国
近现代史
教学
世界意识
下载PDF
职称材料
题名
提高中学生耐挫能力六法
1
作者
朱慧俊
机构
浙江省义乌市上溪中学
出处
《学校党建与思想教育》
2003年第10期39-40,共2页
文摘
所谓耐挫能力,就是对挫折的承受力,是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力,它包括对挫折的容忍力和超越力,即个体在遭受挫折之时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有能够忍受挫折,战胜挫折,获得成功的能力。
关键词
中学生
耐挫能力
目标引导法
心理辅导法
活动磨炼法
榜样学习法
环境优化法
教学渗透法
分类号
G479 [文化科学—教育技术学]
G632
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职称材料
题名
如何在中国近现代史教学中渗透世界意识
2
作者
朱慧俊
机构
浙江省义乌市上溪中学
出处
《中等职业教育》
2005年第22期27-28,共2页
文摘
所谓历史教学中的世界意识,是指将世界作为一个整体的意识,正确认识一个国家或地区与世界整体关系的意识。它可以渗透在我们组织中国近现代史教学的全过程之中。
关键词
中国
近现代史
教学
世界意识
分类号
G633.53 [文化科学—教育学]
G633.51 [文化科学—教育学]
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1
提高中学生耐挫能力六法
朱慧俊
《学校党建与思想教育》
2003
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职称材料
2
如何在中国近现代史教学中渗透世界意识
朱慧俊
《中等职业教育》
2005
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