生本问题驱动的小学语文微写作教学策略的研究

分析了学生在写作教学中产生的问题,指出了微写作教学的意义和现状,并提出了微写作教学的策略。通过研究生本问题驱动的小学语文微写作教学策略,引导小学语文教师积极开展微写作教学,从教材、生活中提炼微写作主题,要求学生用精简的文字表达自己对某一主题的看法,让学生喜欢微写作,从而提升表达能力。

诗心如初

我在读书的时候便很喜欢写诗,走上讲台之后渐渐没了时间,偶尔会想着写首童诗给孩子们,但之前所带班级都是高年级,我担心刚进入青春期的他们会觉得我写的童诗幼稚,写诗的想法便就此搁置了。新学期,我接了一个四年级的班,学生们满脸挂着稚气与纯真,一次偶然的机会,我写了一首诗送给他们。

教学中否定性理答的实例研究

理答是小学语文课堂的重要组成部分，但也是实际课堂教学中容易被轻视、无法引起重视的部分。理答的本质，不只是为了给学生一个终极的标准答案，而是为了促进学生语言和精神的协同发展，是对学生精神生命发育的一种尊重、唤醒，一种理解、引导。课堂里，老师和学生都要说话，若进行细分，便会发现，学生在课堂里说的话，绝大部分的内容都是出于各种情况下的回答，教师则根据回答，通过处理，做出回应，这是理答的触发。

浅谈小学六年级家庭教育的“变心”技术

以班主任工作中的积累为出发点,针对本班学生与家长的现状,简要阐述在小学六年级家庭教育中,家长应该改变的三种心态,同时也是作为教师对于家长提出的最忠诚的建议。

金箍棒下的“敬业”精神——以《三打白骨精》为例浅谈在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育

小学语文教材中，蕴涵着丰富的社会主义核心价值观教育的基本要素，在课堂教学中，教师应该充分发掘教材中蕴含的教育因素，在培养学生语文能力的同时，对学生进行熏陶、感染。文章以《三打白骨精》为例，通过在课堂中引导学生理解课文人物中的“敬业”态度，浅谈在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育。

三维推进 五力提升——振华实验小学“智慧脚手架”校本研修模式

近年来,学校正致力于打造"日新文化"教育品牌,秉承"一起成长"办学理念,提出"理解和助力每一个孩子的生命成长"的教育追求,培养"慧教教师",构建"成长课堂"。通过学校课题实践的研究、反思以及不断地改进、总结,学校已初步形成具有学校文化特色的"智慧脚手架"校本研修模式,即"三维推进,五力提升"。"智慧脚手架"旨在挖掘教师的内在潜能,通过提供适切的舞台,唤醒教师的发展自觉。