解析几何教学中数形结合思想方法的运用

数学思想作为数学学习的核心,也是对数学知识的总体概括.中职数学教学过程中常常会用到许多数学思想,比如,分类讨论思想、数形结合思想以及转化思想等,其中数形结合思想在几何教学中发挥十分重要的作用.在几何教学过程中应用数形结合思想可以使得复杂的数学问题变得简单化,在很早以前我国著名的数学家华罗庚先生就利用一首诗阐述过数形结合的价值和意义,几何与代数的本质其实是一体的,所以在教学过程中数学教师应该要合理应用数形结合的教学思想.本文通过对中职几何教学中数形结合思想方法的运用展开了研究和探讨,并根据其知识结构以及内容进行了总结,与此同时提出一些关于数形结合思想方法在几何教学中的应用策略.

中职数学创建有意义教学的策略探究——以圆锥曲线教学内容为例

中职学生由于文化基础水平不高,在学习数学时难度较大,容易丧失对这门学科的学习兴趣。而有意义教学模式不仅仅是教师教、学生学,更多的是将学生看作主体,关注学生的思维能力的发展,即追求有意义的教学。通过有意义教学,可以实现"教得有效,学得愉快",在实际教学过程中,教师可以运用丰富教学情境、丰富教学活动、根据学生能力做好针对性教学、强化小组合作四种教学策略构建有意义的课堂。