农村幼儿教师队伍现状及其发展对策

中部地区农村幼儿教师队伍中存在许多突出的问题,如幼儿教师的身份未被政府正式确认、队伍混散、素质较差、工资偏低、无社会保障、工作负担偏重等。为解决这些问题,应对城乡非国家编制的幼儿教师实行民办教师制、定期聘任制,给予政府岗位津帖,实施社会化养老保险与医疗保险等。

农村幼儿园存在的安全隐患及其防范对策

农村幼儿园在园舍与设施、幼儿往返交通、食品卫生与疾病预防等方面存在严重的安全隐患,其主要原因是当地政府有关部门对其监管不力。农村幼儿园安全防范重在预防,要建立、健全联防群治制度与安全事故责任追究制度,加大安全防范在幼儿园评估中的权重,实行经常性巡查,开展预防突发事件演练,让幼儿学会自救。

新时期完善与推进农民职业教育的策略研究

针对当前农村、农民、农业的新特点,农民职业教育要做到培养目标多元化,培训内容与形式多样化,要因地制宜,适应地方产业发展的需要,要建立相应的激励机制、培训网络与社会保障体系,采用新的培训模式。

村级小学复式教学的新形式

传统复式教学存在明显的弊端,即年级之间相互干扰[1],为规避这一弊端,有必要对传统复式教学的形式加以改进。笔者根据村级小学的实际情况,总结农村小学教学中的一些好的做法,参考有关文献,提出了复式教学的新形式,即年级分离式教学,这种教学组织形式的实质是传统复式教学的变异形式[2]。其目的在于提高教学的效果。年级分离式教学有两种授课方式,即空间隔离轮流授课与时间错位轮流授课,现就这两种授课方式作一番探讨。

村级小学片区校际合作教学的思考

村级小学教学质量差是不争的事实。为提高村级小学的教学效益与效果，笔者主张对村级小学实施片区校际合作教学，即按照地理位置将全乡（镇）所有村级小学划分为若干片区，片区内的若干所小学之间联合开展教学。笔者就此问题谈几点看法。

江西农村幼儿教育现状调查报告

随着农村经济的发展与农民生活水平的提高,近十年来农村幼儿教育迅速发展,然而,由于教育行政部门对其管理未到位,监控不得力,以及幼儿园负责人与教师自身素质较低,农村幼儿教育还很不完善,其中存在一些比较突出的问题,如,办园秩序较混乱,幼儿保教不规范,幼儿教育“小学化”等,农村幼儿教育急需整顿与规范。