“互联网+”时代在线学习支持的实践挑战与发展策略

“互联网+”时代公众对优质在线教学和个性化学习服务的需求日益强烈,且大规模在线教学实践也暴露出忽略学习过程与需求的问题,这些都对在线学习支持提出了新的挑战。本文依托于cMOOC“‘互联网+教育’与教育数字化转型”课程中主题四“在线学习支持服务”的博客与讨论,从学习者、教学者、在线教学平台三个方面探究在线学习支持服务所面临的挑战,指出学习支持服务存在学习者自主学习能力不足、教学者教学理念落后、平台友好性不足等问题。基于此进一步提出未来的发展趋势与实践策略:将学习支持融入课程设计与实施,整合社会资源驱动服务分工体系与服务机制变革,通过基于数据的学情分析提升服务的精准性与个性化。期望为未来的优质在线学习支持服务提供有价值的思路和启示。

Ispring Suite在英语微课和测验制作中的设计策略探究

本文是作者根据自己在中国大学MOOC课程《媒体辅助英语教学》的教学实践所写,文章介绍了Ispring Suite软件简单易学、功能强大的主要特点和功能,以及其在英语微课和测验制作中应该采用的方法和策略,期望对深化开发英语多媒体课件有一定的借鉴作用.