通过样例和问题解决建立产生式

我们对学生通过例题和问题学习学科知识的问题作了一些实验研究。本文介绍了其中的一项研究结果。结果表明:学生以这种形式进行学习,只要例题和问题安排得合适,学生能较快地和较好地掌握有关知识。学生不仅学会了解决问题,而且能从中总结出某些解题策略和启发式规则,并能调用新建立的启发式规则指导解题,从而加速了解题的进程。 本文还讨论了学生在这种学习情境中的学习过程。依据本实验所揭示的人对符号产生式建立的一般过程和有效的训练示例,为计算机摸拟人的学习提供了某些依据。

通过样例和问题求解学习物理──加强对条件的认知

这项研究支持了我们先前的研究结果，即知识可以表征为一组产生式规则，产生式规则的学习可以通过考察样例和通过问题求解的方式进行。这项研究特别探讨了加强对于产生式的条件认知加工活动的效果。结果表明了我们这一构思的有效性。此外，还讨论了这一学习模式的学习过程。

解决几何问题的思惟过程

本研究探讨了初中学生解几何题的思惟过程。所用的方法是要求被试证题时出声想,收集他们证题时的口语材料,并对这些材料作了初步的分析。 结果表明: 一、几何问题解决过程往往包含有假设验证的过程。其中,被试如果能从问题的情境中正确地辨认出某种模式,就能唤起与解题有关的知识。 二、两组被试在解题的时间和过程方面有一些差异。甲组被试(解题经验较多)解题的平均时间是乙组被试的三分之一。甲组被试能很快地把他原来熟悉的模式辨认出来。乙组被试(相当于初学者)多半要作一些无效的尝试才有可能正确地认出模式。甲组被试比乙组被试善于交替运用逆推和顺推的搜索策略以及其他有效的策略和办法。

示例演练学习理论和ICAI

示例演练学习理论和ＩＣＡＩ朱新明，李亦菲中国科学院心理研究所一、前言计算机辅助教学（ＣＡＩ）起源于本世纪六十年代初，它的目标是建造计算机辅助的教学系统，这些系统汇集了某一课程对每个学生都是最合适的教学材料，并通过学生与计算机的交互作用来鼓励和控制学习...

园林规划设计计算机工作新模式——长春南湖公园规划设计Authorware多媒体系统的思考

一项优秀的园林规划设计作品，如何用计算机把规划设计中所涉及的文字、图形、图像、动画、语音等各种媒体信息进行综合、全面的艺术处理，最终形成园林规划设计展示的多媒体信息系统。通过此系统使园林规划设计者的设计思想、设计原则、设计手法等设计内涵得到更多更好的表达；使园林规划设计不但在内容上充满艺术性，而且在形式表达上也同样充满艺术的魅力。本文就长春南湖公园规划设计Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ多媒体系统介绍了如何用Ａｕｔｈｏｒｉｒａｒｅ软件实现这一迷人效果的多媒体创作工具，以抛砖引玉，使园林规划设计真正从作品走上产品的道路。

略议道路照明配电系统的接地保护方式

随着我国经济实力的不断增强,人们的生活质量有了很大提升,城市化发展的速度也越来越快,给我国城乡建设事业提供了广阔的发展空间.改革开放的深入发展,使得我国人们的生活水平和质量得到了很大的改善,随之而来的便是人们提出的各种各样高标准的要求.在人们的日常生活和工作中,道路照明系统占据着重要的地位.所以,道路照明系统要随着社会的发展而不断进步,以便满足人们的需求.当今社会中,道路照明系统并不是单纯地提供道路照明,同时还要保证其使用的安全性和可靠性.所以,选择正确的接地方式是保证道路照明系统安全最直接的途径.文章重点围绕当前形势下我国道路照明系统的接地方式进行了研究分析,同时结合实践,提出了适合道路照明系统既安全又可靠的接地方式.

交通恐怖袭击特点及反恐措施研究

统计分析了2003年至2009年全球针对交通的恐怖袭击事件,表明交通恐怖袭击主要目标由传统的航空交通转向地面交通,袭击手段以爆炸为主,重大交通恐怖袭击的时间选择意图明显。概述了国外交通反恐的主要措施,建议我国加强交通反恐立法、交通反恐技术及交通设施防恐怖爆炸研究。

在市政道路照明中引入LED路灯的分析

伴随着我国社会经济的飞速发展,我国的城市建设也走上了一个新高度.城市的道路照明消耗不是一个小数目,鉴于当前我国日益突出的环境及资源问题,城市道路照明问题受到了人们的广泛关注.节能环保的路灯以LED路灯为主,这种LED路灯是新型的绿色光源具有较多的优点,不仅能够节约能源、环保,使用寿命也较长,在城市道路照明中的运用越来越广泛.文章分析比较了LED路灯的优点及缺点,并在此基础上,把其与高级钠灯的经济性能做了简单的对比.

样例学习研究的发展及问题

样例学习是教育心理学古老的研究课题,受到认知和教育心理学家的高度重视。文章主要介绍了20世纪80年代以来对样例内特征、样例间特征以及自我解释效应的研究成果,指出了样例学习研究尚待进一步解决的问题,为将来进一步探讨样例学习提供了新的参考框架。

钢箱梁桥面板爆炸冲击响应数值模拟研究

大跨度缆索承重桥梁遭受恐怖爆炸袭击的风险比一般桥梁大。运用LS-DYNA非线性有限元软件,研究了箱包炸弹和小轿车炸弹(TNT当量10～500 kg)桥面爆炸冲击作用下缆索承重桥梁钢箱梁正交异性桥面板的塑性变形、开裂与破口及耗能。结果表明:桥面板的主要耗能机制为盖板和加劲肋的塑性变形耗能,占爆炸输入能量的70%以上;加劲肋和横隔板对桥面板破口有约束作用,TNT当量为300～500 kg时,纵桥向破口尺寸小于等于横隔板间距,并小于横桥向破口尺寸。

情商培养与素质教育

由于多重智力(Multiple intelligence MI)理论得到了教育和心理学工作者的普遍共识,又因神经科学和生理心理学对情绪发生的传导机制的新发现以及学院式智能理论与社会智能理论的冲突,迫使人们对传统智力的功能和作用进行重新思考和评价。情商理论在这种背景下应运而生是心理学发展的必然结果。尽管它的理论建构还在襁褓之中,却表现了强大的生命力。它不仅在企业人事管理研究和应用方面产生了重大影响,并且对传统的人才标准提出了新挑战。由此所引起的冲击波正强烈地震撼着教育领域。我国近几年来开展的素质教育大讨论与目前国外提出的情商教育在许多方面有不谋而合之处。笔者认为有必要对情商培养与素质教育之间的关系进行一下探讨。

钢箱梁爆炸冲击局部破坏的数值模拟

运用LS-DYNA非线性有限元软件,采用ALE多物质流-固耦合算法,研究了汽车炸弹(TNT当量100～500 kg)桥面爆炸冲击作用下钢箱梁的局部破坏。结果表明,钢箱梁局部破坏模式有两种:(1)桥面板和底板均破口;(2)桥面板破口,底板产生局部塑性大变形。隔板的主要破坏模式为弯曲塑性大变形和破口。破坏参数随炸药当量的增加呈非线性增加。箱体内冲击波对底板、隔板的冲击作用相对较小,顶板破片的冲击作用是底板和隔板产生局部塑性大变形和破口的主要原因。

创伤后应激障碍的认知理论

创伤后应激障碍是少数具有相对明确病源的精神障碍之一，而且具有独特的临床特 征，如创伤事件的频繁闪现、过度警觉等。关于创伤后应激障碍，存在多种理论解释，该文 对创伤后应激障碍的认知理论作一简要介绍和评述。

领域知识与自我解释策略间关系的实验研究

从领域知识的个体差异的角度，研究领域知识与自我解释策略之间的关系，探讨自我解释在示例学习中的作用。研究结果表明，（１）在学习示例时，高领域知识组被试倾向于使用发现意义和建立新旧信息间联结的解释策略对示例进行认知加工；低领域知识组被试主要采用句法加工策略对示例进行加工；（２）领域知识对监控活动的制约，主要体现在被试监控到理解失败之后所采取的对策上。高领域知识组被试利用解释策略解决问题。

对三种认知迁移理论的述评

本文介绍了 80年代以来 ,认知心理学家提出的三种新的迁移理论 :图式理论、共同要素理论和元认知理论。通过分析这三种理论所强调的影响迁移因素 ,本文指出 :单纯强调内部因素 (图式理论和元认知理论 ) ,或者单纯强调外部因素 (相同要素理论 ) ,都不能对迁移的机制作出合理的解释 ;为了全面、完整地揭示迁移的机制 ,应综合考虑内部和外部两类因素的影响。

评价问题难度的一种新方法──认知负荷测量模型

认知负荷测量模型使用产生式编制计算机程序，对人们在解决同构问题时运用手段－目的分析的策略与非特定目标策略所引起的不同认知负荷进行模拟。利用工作记忆中语句的数量、产生式的数量、求解循环的次数、匹配的条件总数等指标来测量认知负荷，从而对问题的难度进行定量分析。

广告设计的思维过程及其影响因素

让１０个具有不同知识背景和工作经验的被试独立完成一个假设的广告设计任务，要求在设计过程中大声报告他们所想到的内容。根据被试的口语报告，分析广告设计思维的基本过程，并探讨设计者的工作经验和知识背景对设计思维过程的影响。实验结果表明：（１）广告设计活动可以看成是一种问题解决行为，设计要求规定了问题的初始状态和目标状态，设计就是经过一系列认知操作产生出符合设计要求的设计结果；（２）实际工作中的广告设计过程包括问题理解、整体策划以及方案构思等阶段，这种阶段性同样存在于个体的设计思维过程中；（３）由于工作经验和知识背景不同，不同被试的广告设计思维过程具有明显的差异，这些差异体现在使用规则、理解问题以及整体策划等方面。