等电沉淀法提取酪蛋白的实验方法改进

生物化学实验教学中,采用传统实验方法从牛奶中提取酪蛋白,存在产率超标、产品色泽偏黄、纯度较低等问题。改进实验方法,采用乙醇、乙醚离心去脂,提高了酪蛋白纯度,缩短了实验时间,提高了教学效率。

经鼻导管高流量加温湿化氧疗联合振动排痰治疗重症肺炎的效果及其对血气指标的影响

目的探讨经鼻导管高流量加温湿化氧疗(HFNC)联合振动排痰在重症肺炎中的治疗效果及对血气指标的影响,为临床提供参考。方法选取2021年4月至2022年7月遂溪县人民医院收治的84例重症肺炎患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各42例。对照组患者采用HFNC,观察组患者采用HFNC联合振动排痰。比较两组患者临床症状消失时间;比较两组患者治疗前后圣乔治呼吸问卷法(SGRQ)、博格分级量表(Borg)评分;比较两组患者治疗前后血气指标及血清C反应蛋白(CRP)、白细胞(WBC)及降钙素原(PCT)水平。结果观察组患者临床症状消失时间均短于对照组(P<0.05)。治疗后,两组患者SGRQ、Borg评分低于治疗前,且观察组低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组患者动脉血氧分压(PaO_(2))、氧合指数(PaO_(2)/FiO2)水平高于治疗前,动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))水平低于治疗前,且观察组患者PaO_(2)、PaO_(2)/FiO2水平高于对照组,PaCO_(2)水平低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组患者血清CRP、WBC、PCT水平低于治疗前,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论HFNC联合振动排痰用于重症肺炎中临床疗效更好,能够有效改善患者血气指标,降低患者机体炎症水平。

小学品德与生活(社会)教学中渗透心理健康教育的研究

在激烈的社会竞争环境下,人们遭遇了各种精神方面的困境,我国的青少年群体中个人心理素质现状尤其令人担忧。小学阶段是青少年身体与心理成长关键时期,其思想品德与价值观在这一时期逐渐确立。本文从品德与生活（社会）教育角度出发,对思想品德教学中心理健康教育的渗透及其有效性进行了探讨。

德育与小学学科课堂教学的有机融合

德育教育是提升学生综合素养的有效方法,在当前的教育改革中,如何做好学生思想道德的培养建设工作,是落实贯彻全面发展素质教育,提升教育教学质量的有效方法。那么,为了更好地发展德育教育,本文将尝试分析德育与小学所有学科教学有机融合的策略,为学生未来的成长发展奠定良好的基础。

让教学回归生活,让生活体现德育

＂格物致知＂＂学以致用＂既应该是学习的出发点,也应该是学习的最终目的,因而我们的教学也应该围绕着这两个点来展开,才能提高教学的有效性。本文立足小学品德与生活（社会）教学的实效性,提出＂让教学回归生活,让生活体现德育＂的概念,意在让品德教育与社会生活相融合,实现学生知识水平和实践能力的双重提升。

标准大骨瓣开颅减压手术对重型颅脑损伤患者的有效性及患者并发症发生的影响

目的 探讨标准大骨瓣开颅减压手术对重型颅脑损伤患者的有效性及患者并发症发生的影响.方法 选择2015年3月~2019年3月重型颅脑损伤患者120例作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例.对照组运用常规骨瓣开颅减压术治疗,观察组运用标准大骨瓣开颅减压手术治疗.比较两组颅内压(ICP)以及颈内静脉-桡动脉乳酸差(VADL),比较两组患者的脑功能障碍评分(DRS)及脑灌注压(CCP)变化情况,比较两组并发症发生情况.结果 术前两组ICP以及VADL差异无统计学意义(P>0.05),观察组手术后CCP高于对照组(P<0.05);观察组手术后DRS评分低于对照组(P<0.05),且观察组ICP以及VADL低于对照组(P<0.05);手术后,两组患者在颅内感染、脑积水、迟发性血肿、脑脊液漏等并发症的发生率上,观察组显著低于对照组(P<0.05).结论 标准大骨瓣开颅减压术可以有效降低重型颅脑损伤患者的颅内压,促进重型颅脑损伤患者的脑功能恢复,控制疾病的恶化并改善其临床症状,并减少并发症的发生,值得推广应用.

加强校园文化建设,促进学生心灵成长

校园是学生学习和生活的场所,加强校园文化建设是促进学生心灵成长的重要举措。近年来,笔者所在的学校通过校园物质文化和精神文化两大层面的建设,试图以良好的育人环境和教育教学活动影响学生的心理,培养学生的思维品质,使学生能够具有积极向上、乐观豁达的个性,更好地完成小学阶段的学习任务。下面。

构建品质校园 打造魅力建小

品质,在人们心中代表高尚、规范、优质和美好。引申到教育上,就是要引导师生在良好的氛围中共同成长,拥有智慧的力量,享受创造的自由,追求办学的开放、合作、生态,促进师生和谐、可持续的发展,为学生未来的幸福奠基。在建瓯,就有一所将＂品质＂作为核心理念的学校——建瓯市建安街道中心小学。近年来,学校围绕＂建有品位的校园文化,塑有品行的优质教师,育有品质的优秀学生,

浅谈小学生思想品德教育现状与改进措施

随着社会经济的发展,养儿防老的传统思想已经渐渐淡化。我们每个家庭都只生养一个孩子。孩子不论是在家还是在外,都无时无刻的享受着来自四面八方的呵护与关爱,这样会让孩子在无形之中形成一种以自我为中心的思想、凡事依赖他人、早恋、自我能力得不到很好地锻炼与提高,等等诸如此类的问题。依稀记得江泽民总书记曾多次强调学校教育要把德育工作放到首位,把它看成素质教育中的重中之重。由此可见,加强小学思想品德教育是一个不容忽视的话题。